考题
文学作品的多主题理解是对不同读者或不同视角而言，对于特定读者或视角，主题理解的()仍是必要的。A、集中性B、多样性C、单一性D、分散性
考题
文学作品的多主题理解,是()
A.对不同的读者或不同视角而言B. 对不同的文学作品而言C. 对不同的时代的作品而言D. 对不同体裁的文学作品而言
考题
“看人生是因作者而不同,看作品又因读者而不同”。这是()的名言。
A、比尔兹利B、但丁C、宗白华D、鲁迅
考题
文学作品存在于读者的解读之中，全凭读者个人____的知识、经验、智慧、情感与之碰撞、交流、对话，从而赋予作品以新的意义。这种新产生或不断产生的意义，与作者的原初意义不一定____，不同时代、不同国度的读者解读的意义也时常处于变异、流动之中。A.深厚相同
B.丰富连贯
C.独特契合
D.新颖类似
考题
艺术鉴赏是指读者、观众、听众凭借艺术作品而展开的一种消极的、被动的审美再创造活动。A对B错
考题
文学作品的多主题理解，是（）。A、对不同的读者或不同视角而言B、对不同的文学作品而言C、对不同的时代的作品而言D、对不同体裁的文学作品而言
考题
艺术鉴赏是指读者、观众、听众凭借艺术作品而展开的一种消极的、被动的审美再创造活动。
考题
“看人生因作者而不同，看作品又因读者而不同”这句话是（）所说的。
考题
为什么说文艺接受是读者与作者共同合作的再创造活动？
考题
文学欣赏中读者的再创造有时还会转化为艺术形象自身的内容。（）
考题
期待视野是文学文本能被读者以再创造的方式接受，并引发读者想象的根本原因。
考题
文学欣赏活动的再创造是指，读者在作家审美创造的基础上，以自己切身的人生经验感受、体验和理解文学作品所表现的生活、感情以及艺术形象。
考题
在文学接受过程中，经读者阅读后形成的“第二文本”是读者审美再创造的结果，这种阅读过程中的审美再创造的表现在：（）。A、填空B、想象C、对话D、联想
考题
艺术鉴赏、是指读者、观众、听众凭借艺术作品而展开的一种积极的、主动的审美再创造活动。因此，鉴赏的本身便是一种审美的（）A、再创造B、创造C、鉴赏D、欣赏
考题
图书馆读者群的阅读需要，反映了不同的社会实践内容，也反映了读者自身发展的（）。
考题
（）指读者、观众、听众凭借艺术作品而展开的一种积极的、主动的审美再创造活动。A、艺术批评B、艺术表现C、艺术再现D、艺术鉴赏
考题
分析研究读者，要分析不同类型的读者在阅读需要上的（）和规律。
考题
文学作品的这种从情绪情感上打动读者、感染读者，给读者带来美的享受的属性，就是文学的（）。
考题
分析读者状况、掌握不同类型读者的阅读需要情况及其阅读规律是作好读者工作的（）之一。
考题
多选题在文学接受过程中，经读者阅读后形成的“第二文本”是读者审美再创造的结果，这种阅读过程中的审美再创造的表现在：（）。A填空B想象C对话D联想
考题
问答题为什么说文艺接受是读者与作者共同合作的再创造活动？
考题
填空题文学作品的这种从情绪情感上打动读者、感染读者，给读者带来美的享受的属性，就是文学的（）。
考题
填空题图书馆读者群的阅读需要，反映了不同的社会实践内容，也反映了读者自身发展的（）。
考题
单选题艺术鉴赏、是指读者、观众、听众凭借艺术作品而展开的一种积极的、主动的审美再创造活动。因此，鉴赏的本身便是一种审美的（）A
再创造B
创造C
鉴赏D
欣赏
考题
判断题文学欣赏活动的再创造是指，读者在作家审美创造的基础上，以自己切身的人生经验感受、体验和理解文学作品所表现的生活、感情以及艺术形象。A
对B
错
考题
单选题（）指读者、观众、听众凭借艺术作品而展开的一种积极的、主动的审美再创造活动。A
艺术批评B
艺术表现C
艺术再现D
艺术鉴赏
考题
填空题“看人生因作者而不同，看作品又因读者而不同”这句话是（）所说的。
考题
判断题期待视野是文学文本能被读者以再创造的方式接受，并引发读者想象的根本原因。A
对B
错
