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增加样本量是提高信度的一种方法。()


参考答案和解析
C
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考题 减少抽样误差的方法是A.使样本量尽可能的大B.减少样本量C.减少实验次数D.适当增加样本量或重复抽样E.增加实验次数

考题 要扩大某个估计值的置信区间,下列方法错误的是:()。 A.扩大样本容量B.减小样本方差C.增加置信度D.减小样本均值的标准误E.减少样本容量

考题 以下关于置信区间与精度的关系说法不正确的是A、当置信度1-α增大,又样本容量n固定时,置信区间长度增加,区间估计精度减低B、置信区间的长度可视为区间估计的精度C、当置信度1-α减小,又样本容量n固定,置信区间长度减小,区间估计精度提高D、置信度1-α固定,当样本容量n增大时,置信区间长度增加,区间估计精度减低

考题 减少I型或II型错误的方法不包括()。 A、假设检验时设定a值B、减少样本量C、提高检验效能D、实验设计E、增加样本量

考题 确定样本量的需要考虑的因素包括()。A、总体方差B、抽样精确度C、可信度D、抽样方式方法E、调查费用

考题 提高试验效率的方法有()。 A、优化试验方法B、选择高患病率人群C、采取联合试验D、增加样本量

考题 心理测验长度与信度的关系是( )。A.增加同质的题目,可提高信度B.增加异质的题目,可提高信度C.测验长度越长,信度越差D.测验长度越短,信度越好

考题 关于可信区间,以下正确的一项是A.给定α,样本量越大,可信区间的长度越大B.给定α,可信区间的可信度为αC.给定样本量,α越小,可信度越大D.给定样本量,α越大,可信度越小E.可信区间的可信度与α无关,由β决定

考题 假设检验样本量一定时,当要求可信度提高时,则A.α↑B.β↑C.α↓且β↑D.α↓E.α↑且β↑

考题 某测验的信度是0.8,现欲通过增加测验项目的长度的方法将信度提高到0.9,原测验的有20个题目,新测验需增加的题目数是A.25 B.35 C.45 D.55

考题 想要缩小某个估计值的置信区间,下列各种方法中错误的是 A.扩大样本容量 B.减少样本方差 C.增加置信度 D.减少样本均值的标准误

考题 下列关于统计变量与样本量关系的描述不正确的是:A.预期差错率和样本量呈正向变动关系 B.精确度(准确性)提高,样本量增加的倍数是精确度提高倍数的平方 C.总体量增加,样本量增加的倍数是总题量提高倍数的平方 D.置信水平提高,样本量增加

考题 要提高可靠性的置信度,不应()A、增加强度的样本容量B、加大强度的标准差C、减少应力的均值D、增加应力的样本容量

考题 随机分组的目的是()A、增加样本的代表性B、排除干扰因素C、提高研究的精确度D、减少样本量

考题 下面哪种方法可以极大的提高产品可靠性?()A、降低置信水平B、减少变量C、增加样本量D、延长测试时间

考题 减少抽样误差的方法是()A、使样本量尽可能的大B、减少样本量C、减少实验次数D、适当增加样本量或重复抽样E、增加实验次数

考题 假设检验样本量一定时,当要求可信度提高时,则()A、α↑B、β↑C、α↓且β↑D、α↓E、α↑且β↑

考题 下列哪一种方法不能用来控制混杂偏倚()A、限制B、增加样本量C、随机化D、分层分析E、多因素分析

考题 降低锅炉含盐量的主要方法是:()。A、提高给水品质B、增加药剂加注量C、增加排污量D、提高间排次数

考题 下列哪种措施是减少统计误差的主要方法。()A、提高准确度B、提高精确度C、减少样本容量D、增加样本容量

考题 下列那种措施是减少统计误差的主要方法。()A、提高准确度B、提高精确度C、减少样本容量D、增加样本容量

考题 单选题随机分组的目的是()。A 增加样本的代表性B 排除干扰因素C 提高研究的精确度D 减少样本量

考题 多选题下列方法可以减少抽样误差的是 ( )A尽可能采用随机抽样的方法,提高样本的代表性B增加样本量到适当水平C选择变异性较小的指标D减少样本量,降低样本的代表性E选择变异程度较大的指标进行研究

考题 单选题假设检验样本量一定时,当要求可信度提高时,则()A α↑B β↑C α↓且β↑D α↓E α↑且β↑

考题 单选题假设检验样本量一定时,当要求可信度提高时,则(  )。A B C D E

考题 单选题减少抽样误差的方法是A 使样本量尽可能的大B 减少样本量C 减少实验次数D 适当增加样本量或重复抽样E 增加实验次数

考题 单选题要提高可靠性的置信度,不应()A 增加强度的样本容量B 加大强度的标准差C 减少应力的均值D 增加应力的样本容量

考题 单选题下列那种措施是减少统计误差的主要方法。()A 提高准确度B 提高精确度C 减少样本容量D 增加样本容量