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4、课堂人种志研究要求课堂研究者突破专门的理论研究和坐在书斋里的研究局限，走进课堂教学本身，与课堂教学的主体（教师和学生）生活在一起，消除他们的戒备，在进入课堂时，为教师和学生所接受。

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考题 要明确教师课堂教学的行为规则和基本要求,保障教师根据()的有关要求,科学安排教学内容和方法,充分、正当地行使教学的专业自主权,提高课堂教学的质量与效果。 A、学科B、教材C、课程D、学生
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考题 依据课堂教学中的具体行为,将课堂教学分为()的行为和学生的行为。 A、教师B、家长C、校长D、学校
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考题 教师资格考试:.( )是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动 10.()是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动　　A.课堂教学　　B.教学组织　　C.课堂氛围D.课堂管理
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考题 在课堂教学交流中,教师和学生都是作为主体而存在的。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 对课堂教学环境的,国外多侧重心理环境的研究目的是要揭示()之间的关系,提高学生学业成绩。 A.课堂环境与学科B.课堂环境与学生C.课堂环境与教材D.课堂环境与教师
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考题 课堂教学反馈的激励功能是指课堂教学反馈信息对教师和学生的行为的强化和促进作用,能够激发他们的内在动力,增加他们的积极性和创造性。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 课堂教学时间管理主要指教师和学生对课堂教学时间的管理。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 课堂教学中,教师的监督和管理,不能使学生专心参与课堂教学活动。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在课堂教学交流中,教师和_____都是信息交流的主体。 A.学生B.家长C.校长D.班长
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考题 ( )的主要特点是教师和学生作为课堂教学的管理主体直接参与,并主要通过师生互动合作实现具有情境性的管理? A、微观的课堂教学管理B、中观的课堂教学管理C、娱乐的课堂教学管理D、宏观的课堂教学管理
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考题 课堂评价是在课堂教学过程中,教师为促进课堂教学而对学生的学生成绩及情感表现所进行的评价。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 课堂教学效率的高低主要取决于（）的相互协调。A.教师、学生、课堂情境 B.教师、学生、课堂组织 C.教师、学生、课堂纪律 D.教师、学生、课堂气氛
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考题 专家型教师和新手型教师在课堂教学过程的差异有（ ）A.课堂规则的制定与执行 B.教材的呈现 C.课堂练习 D.维持学生的注意
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考题 课堂教学生成性问题是指教师与学生、学生与学生在一定的课堂教学情境中，随机出现的教师预期之外的超出预设方案的课堂影响课堂氛围、师生思路及行为的即时信息。A对B错
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考题 评价学校课堂教学情况，主要看教师课堂教学常规落实、是否体现获取知识过程、对学生能否进行思 想品德关怀和（）等。A、营造课堂环境B、课堂教学质量C、学生学习质量D、师生关系
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考题 在课堂教学中，教师的教和学生的学不是同一过程。
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考题 （）是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动。A、课堂教学B、教学组织C、课堂氛围D、课堂管理
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考题 课堂教学评价是促进（）、教师专业发展和提高课堂教学质量的重要手段。A、学生成长B、学生作业C、学习兴趣D、学习动机
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考题 课堂教学中教师不能多讲，否则会剥夺学生的主体地位。
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考题 课堂教学效率的高低，取决于教师、学生和（）A、家长B、社会C、课堂情境D、学校
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考题 课堂教学活动的主体是（）。A、学生B、老师C、教师和学生
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考题 课堂教学活动是在（）之间展开的。A、教师与学生B、教师与家长C、学生与家长D、学生
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考题 制约课堂教学效率高低的三大要素是教师，学生和课堂情境。
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考题 （）是音乐课堂教学活动的灵魂与方向，是音乐教师根据课堂教学内容和学生的具体情况所制定的学生能够达到的境界。A、教学重难点B、教学目标C、教学内容D、教学反思
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考题 为提高教学效果，教师在课堂教学中应该（）。A、避免单一的教学方法，善于调动和控制课堂气氛B、发挥学生学习的主动性C、把科学研究引入教学过程D、保持教师的威严使学生记住教师传授的知识
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考题 判断题课堂教学生成性问题是指教师与学生、学生与学生在一定的课堂教学情境中，随机出现的教师预期之外的超出预设方案的课堂影响课堂氛围、师生思路及行为的即时信息。A 对B 错
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考题 单选题（）的主要特点是教师和学生作为课堂教学的管理主体直接参与，并主要通过师生互动合作实现具有情境性的管理？A 微观的课堂教学管理B 中观的课堂教学管理C 娱乐的课堂教学管理D 宏观的课堂教学管理
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考题 单选题课堂教学活动的主体是（）。A 学生B 老师C 教师和学生
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