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4、（）认为一定的刺激（S）被个体同化（A）于认知结构（T）之中，才能作出反应（R）。
A．认知理论
B．行为理论
C．社会认知理论
D．学习理论
参考答案和解析
认知理论
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考题
设关系R和S都是二元关系,那么与元组表达式{t|(∃u) (∃v)(R(u) ∧ S(v) ∧ u[1]= v[1] ∧ t[1] = v[1] ∧ t[2] = v[2])}等价的关系表达式是( )。
A.Π3,4(R⋈S)B.Π2,3 (R⋈1=3S)C.Π3,4(σ1=1(R×S))D.Π3,4(R⋈1=1S)
考题
设关系R和S都是二元关系，那么与元组表达式 {t|u)(|v)(R(u)∧S(v)∧u[1]=v[1]∧t[1]=v[1]∧t[2]=v[2])} 等价的关系代数表达式是______。A．π3,4 (R|S)B．π2,3 (R|S)C．π3,4 (R|S)D．π3,4 (σ1=1 (R×S))
考题
分析下面的PASCAL程序，给出正确的运行结果（） PROGRAM mx（input，output）； VAR R，s，t：integer； PROCEDURE change（a，b：integer）； VAR T：integer； BEGIN A：=3*a； B：=2*b； T：=a+b； End； BEGIN R：=2；s：=4；t：=6； Change（r，s）； Writeln（‘r=’，r，’s=’，s，’t=’，t）End.A、r=2 s=4 t=6B、r=2 s=4 t=14C、r=6 s=8 t=6D、r=6 s=8 t=14
考题
下列城市用地的类别代号组成中，哪几组有漏项或多项？（）A、R=R1+R2+R3+R4B、M=M1+M2+M3+M4C、T=T1+T2+T3+T4D、S=S1+S2+S3+s4E、G=G1+G2+G3+G4
考题
从建构主义学习心理学的视角来看，学习不是一个只强调外因条件，而忽略学习者这个内因的被动的刺激——反应过程（S→R），而是一个能动的建构过程，即通过同化、（）和平衡，学习者把外界的刺激（S）最后同化（A）于自己的认知结构（T）之中，从而对外界的刺激（S）作出反应（R），用公式表示为S→（AT）→R。
考题
从建构主义学习心理学的视角来看，学习不是一个只强调外因条件，而忽略学习者这个内因的被动的刺激——反应过程（S→R），而是一个能动的建构过程，即通过（）、顺应和平衡，学习者把外界的刺激（S）最后同化（A）于自己的认知结构（T）之中，从而对外界的刺激（S）作出反应（R），用公式表示为S→（AT）→R。
考题
界刺激与主体反应的关系不是简单的S-→R，而是S→AT→R， AT是主体同化刺激S于结构T的结果，A是大于1的系数。这是（）提出的学习的心理过程。A、皮亚杰B、赫尔巴特C、奥苏贝尔D、班杜拉
考题
填空题从建构主义学习心理学的视角来看，学习不是一个只强调外因条件，而忽略学习者这个内因的被动的刺激——反应过程（S→R），而是一个能动的建构过程，即通过同化、（）和平衡，学习者把外界的刺激（S）最后同化（A）于自己的认知结构（T）之中，从而对外界的刺激（S）作出反应（R），用公式表示为S→（AT）→R。
考题
单选题分析下面的PASCAL程序，给出正确的运行结果（） PROGRAM mx（input，output）； VAR R，s，t：integer； PROCEDURE change（a，b：integer）； VAR T：integer； BEGIN A：=3*a； B：=2*b； T：=a+b； End； BEGIN R：=2；s：=4；t：=6； Change（r，s）； Writeln（‘r=’，r，’s=’，s，’t=’，t）End.A
r=2 s=4 t=6B
r=2 s=4 t=14C
r=6 s=8 t=6D
r=6 s=8 t=14
考题
填空题从建构主义学习心理学的视角来看，学习不是一个只强调外因条件，而忽略学习者这个内因的被动的刺激——反应过程（S→R），而是一个能动的建构过程，即通过（）、顺应和平衡，学习者把外界的刺激（S）最后同化（A）于自己的认知结构（T）之中，从而对外界的刺激（S）作出反应（R），用公式表示为S→（AT）→R。
考题
单选题界刺激与主体反应的关系不是简单的S-→R，而是S→AT→R， AT是主体同化刺激S于结构T的结果，A是大于1的系数。这是（）提出的学习的心理过程。A
皮亚杰B
赫尔巴特C
奥苏贝尔D
班杜拉
考题
多选题下列城市用地的类别代号组成中，哪几组有漏项或多项？（）AR=R1+R2+R3+R4BM=M1+M2+M3+M4CT=T1+T2+T3+T4DS=S1+S2+S3+s4EG=G1+G2+G3+G4
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