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【多选题】下列哪些属于典型的“以教为主”的教学模式和策略

A.五步教学模式

B.九段教学策略

C.发现式学习模式

D.探究式学习策略


参考答案和解析
九段教学策略;五步教学模式
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考题 属于理想的教育模式的是A、以学习者为主的教学模式B、以教育者为主的教学模式C、以个别指导为主的教学模式D、教育者与学习者共同参与的教学模式E、以集体指导为主的教学模式

考题 教学策略,解决_______的问题。 A、为什么教B、教什么C、怎样教D、对教学设计模式的所有步骤重新检验

考题 在教学策略里,情景教学是一种 ( )A. 以教师为主的教学策略B. 以教材为主的教学策略C. 个别化教学D. 以学生为主的教学策略

考题 发现学习是属于( )A.以学生为中心的教学策略B.以教师为主导的教学策略C.个别化的教学策略D.交互式的教学策略

考题 从理论基础和实施方法上看,教学系统设计过程模式可分为()等几种。 A、以教为主的教学系统设计模式B、以学为主的教学系统设计模式C、网络教学模式D、“教师为主导,学生为主体”的教学系统设计模式

考题 下列哪一种模式属于理想的教育模式A.以个别指导为主的教学模式B.教育者与学习者共同参与的教学模式C.以教育者为主的教学模式D.以学习者为主的教学模式E.以集体指导为主的教学模式

考题 一个典型的以“教”为中心,以行为主义学习理论为基础的教学设计模式是()。 A.史密斯——雷根教学模式B.肯普模式C.狄克——凯瑞模式D.巴纳赛模式

考题 下列哪一种模式属于理想的教学模式A.以学习者为主的教学模式B.以个别指导为主的教学模式C.以集体指导为主的教学模式D.教育者与学习者共同参与的教学模式E.以教育者为主的教学模式

考题 在教学策略里,情境教学是一种__________A.以教师为主的教学策略 B.以教材为主的教学策略 C.个别化教学 D.以学生为主的教学策略

考题 带教制是一种常用的______临床教学方法,充分体现了“以教师为主导,以学生为主体”的教学模式。

考题 创新能力的培养不属于“以教为主”的教学设计的缺点

考题 教学设计的基本模式有哪些()A、以教为主的教学设计模式B、以学为主的教学设计模式C、主导—主体教学设计模式D、信息化教学设计模式

考题 在教学策略里,情景教学是一种()A、以教师为主的教学策略B、以教材为主的教学策略C、个别化教学D、以学生为主的教学策略

考题 “以教为主”与“以学为主”的教学设计模式的主要区别在哪里?

考题 关于教学策略,以下说法不正确的一项是()。A、以“教”为中心的教学策略和以“学”为中心的教学策略是基本相同的B、“抛锚”是以“学”为中心的教学结构中常用的策略C、“先行组织者”是以“教”为中心的教学结构中常用的策略D、“支架式”是以“学”为中心的教学结构中常用的策略

考题 “以教为主的教学设计”模式是基于()的教学设计模式,强调以教师为中心。A、情境认知B、认知主义C、建构主义D、人本主义

考题 以教为主的教学设计其实是一种以实现教学目标为目的,以教师、教材和课堂为中心,以考试和测验为主要评价手段的教学设计。

考题 有意义接受学习教学模式是典型的以教为主的教学模式,不利于对具体经验有较大依赖性的学习内容。

考题 人本主义的典型教学模式有()A、以题目为中心的课堂讨论模式B、自由学习的教学模式C、开放课堂的教学模式D、以学生为主体的课堂讨论模式E、开放课外活动的教学模式

考题 你认为“以教为主”与“以学为主”的教学设计模式的主要区别在哪里?

考题 在教学策略里,情境教学是一种()A、以教师为主的教学策略B、以教材为主的教学策略C、个别化教学D、以学生为主的教学策略

考题 发现学习是属于()A、以学生为中心的教学策略B、以教师为主导的教学策略C、个别化的教学策略D、交互式的教学策略

考题 单选题(2015湖北潜江)在教学策略里,情境教学是一种()。A 以教师为主的教学策略B 以教材为主的教学策略C 个别教学D 以学生为主的教学策略

考题 问答题你认为“以教为主”与“以学为主”的教学设计模式的主要区别在哪里?

考题 多选题人本主义的典型教学模式有()A以题目为中心的课堂讨论模式B自由学习的教学模式C开放课堂的教学模式D以学生为主体的课堂讨论模式E开放课外活动的教学模式

考题 问答题“以教为主”与“以学为主”的教学设计模式的主要区别在哪里?

考题 多选题关于教学模式和教学策略,下列说法正确的是()A教学模式比教学策略更具稳定性B教学模式与教学策略都是教学规律了、教学原理的具体化,都具有一定的可操作性C教学模式往往指向局部的教学行为D教学模式、教学策略各自的内涵、特点及组成成分虽然不同,但实际上都是对教学方法进行不同层次的抽象和归纳后得出的慨念

考题 多选题下列哪些属于斯密斯和瑞根的教学设计过程模式要素说的内容?()A学习者或受培训者的特点是什么B教学目标是什么C教学资源和教学策略是什么D怎样评价和修改