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9、对于同一类型的科研成果,全世界范围内有许多不同的评价方式。


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考题 考评人员对与自己同一类型的人给出好的评价,而对于与自己不同类型的人则给出坏的评价,这会出现()。 A.晕轮误差B.同类人误差C.对比误差D.分布误差

考题 对于不同类型的基金,持有人对投资决策的影响方式是不同的。( )

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考题 多址方式是许多用户地址共同使用同一资源(频段)相互通信的一种方式,对于CDMA系统来说就是,许多的用户在同一时间使用相同的频点。() 此题为判断题(对,错)。

考题 对象的多态性是指()A.两个或多个属于不同类的对象,对于同一个消息(方法调用)作出不同的响应的方式B.两个或多个属于不同类的对象,对于同一个消息(方法调用)作出相同的响应的方式C.两个或多个属于同一类的对象,对于同一个消息(方法调用)作用于不同类型的数据,作出不同响应的方式D.两个或多个属于同一类的对象,对于不同消息(方法调用)作用于相同类型的数据,作出不同响应的方式

考题 “流线”表示( )时刻的( )质点的流动方向。A.不同、许多 B.不同、单一 C.同一、许多 D.同一、单一

考题 (2017年)根据《环境影响评价技术导则声环境》,下列内容中,不属于声环境影响范围和程度分析内容的是()A.评价范围内不同声级范围所覆盖的面积 B.评价范围内不同声级范围内声源分布状况 C.评价范围内不同声级范围内受影响的人口数 D.评价范围内不同声级范围内主要建筑物类型、名称和数量

考题 关于政府监管()A、监管在全世界普遍推广B、许多组织并不需要面对政府监管C、公益组织不受监管D、放松监管和私有化趋势在世界范围内有所增加

考题 简述教育科研成果评价旳方式和方法。

考题 对象的多态性是指()A、两个或多个属于不同类的对象,对于同一个消息(方法调用)作出不同的响应的方式B、两个或多个属于不同类的对象,对于同一个消息(方法调用)作出相同的响应的方式C、两个或多个属于同一类的对象,对于同一个消息(方法调用)作用于不同类型的数据,作出不同响应的方式D、两个或多个属于同一类的对象,对于不同消息(方法调用)作用于相同类型的数据,作出不同响应的方式

考题 对于同一岗位的不同类型作业,可编写和遵守同一作业指导书。

考题 在教育科研成果评价的常用方式中最基本的评价方式是()。A、同行评价B、自我评价C、专家评价D、有关部门评价

考题 按照不同的分类标准,小学数学教学评价可以分为不同的类型。按照评价的目的、作用和时间的不同,可将小学数学教学评价分为()和();按照评价的表达方式不同,可以将小学数学教学评价分为()和()。

考题 在工作中,允许使用一张工作票的情况有()。A、在不同地点、不同设备系统依次进行同类型的检修工作,如全部安全措施能在工作开始前一次完成。B、在同一设备系统上依次进行同类型的设备检修工作。C、在同一设备系统、同一安全措施范围内有多个班组同时进行工作。D、技术供水泵和厂用电配电盘同时检修。

考题 在评价恢复工作时,对于大尺度不同的空间分布和不同恢复类型,都可利用()来表示。

考题 分析()就是根据评价项目所处不同阶段确定进行何种安全评价。A、评价范围B、评价目的C、评价类型D、评价主线

考题 下列关于科研成果传播的特点的阐述,错误的是()。A、科研成果传播形式具有多样性B、科研成果的表现形式不同,扩散方式也不同C、扩散产品具有选择性D、科研成果的传播不应加以限制

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考题 “流线”表示()时刻的()质点的流动方向。A、不同;许多B、不同;单一C、同一;许多D、同一;单一

考题 单选题在教育科研成果评价的常用方式中最基本的评价方式是()。A 同行评价B 自我评价C 专家评价D 有关部门评价

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考题 问答题简述教育科研成果评价旳方式和方法。

考题 单选题下列关于科研成果传播的特点的阐述,错误的是()。A 科研成果传播形式具有多样性B 科研成果的表现形式不同,扩散方式也不同C 扩散产品具有选择性D 科研成果的传播不应加以限制

考题 单选题“流线”表示()时刻的()质点的流动方向。A 不同;许多B 不同;单一C 同一;许多D 同一;单一

考题 单选题根据《环境影响技术评价导则声环境》,下列内容中不属于环境影响范围和程度分析内容的是( )A 评价范围内不同声级范围所覆盖的面积B 评价范围内不同声级范围内声源分布状况C 评价范围内不同声级范围内受影响的人口数D 评价范围内不同声级范围内主要建筑类型、名称和数量

考题 判断题多址方式是许多用户地址共同使用同一资源(频段)相互通信的一种方式,对于CDMA系统来说就是,许多的用户在同一时间使用相同的频点。A 对B 错