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6、Z-分数的定义中,正确的是()。

A.Z-分数是质控品测定结果与本系列质控品平均数之差

B.Z-分数是质控品测定结果与本系列质控品平均数之差,再除以本系列质控品的1倍标准差

C.Z-分数是质控品测定结果与本系列质控品平均数之差,再除以本系列质控品的2倍标准差

D.Z-分数是质控品测定结果与本系列质控品平均数之差,再除以本系列质控品的1.5倍标准差

E.Z-分数是质控品测定结果与本系列质控品平均数之差,再除以本系列质控品的3倍标准差


参考答案和解析
D
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考题 公式:(质控物测定值-质控物平均值)/质控物标准差,计算结果为A、总误差B、Z-分数C、delta值D、系统误差E、随机误差

考题 临床实验室定量测定项目的常用的室内质控图有( )A、平均数-卡方控制图B、单值控制图C、Z-分数图D、平均值-极差(-R)控制图E、百分数变异

考题 z-分数(Z-score)是A.(测定结果—均值)/标准差B.(测定结果—靶值)/靶值C.(测定结果—均值)/均值D.标准差/均值E.标准差/均值?100%

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考题 假设有student表,可以正确添加字段“平均分数”的命令是( )。A.ALTER TABLE student ADD平均分数F(6,2)B.ALTER DBF student ADD平均分数F6,2C.CHANGE TABLE student ADD平均分数F(6,2)D.CHANGE TABLE student INSERT平均分数6,2

考题 假设有Student表,可以正确添加字段“平均分数”的命令是( )。A.ALTER TABLE student ADD平均分数 F(6,2)B.ALTE RDBF Student ADD 平均分数F 6,2C.CHANGE TABLE Student ADD 平均分数F(6,2)D.CHANGE TABL Estudent INSERT平均分数6,2

考题 打开“学生管理”数据库,将表cou从数据库中移出,并永久删除。(2)为“成绩”表的“分数”字段定义默认值为0。(3)为“成绩”表的“分数”字段定义约束规则:分数>=0 and分数<=100,违背规则的提示信息是:考试成绩输入有误。(4)为表stu添加字段“备注”,字段数据类型为字符型(8)。1. 打开“学生管理”数据库,将表cou从数据库中移出,并永久删除。(2)为“成绩”表的“分数”字段定义默认值为0。(3)为“成绩”表的“分数”字段定义约束规则:分数>=0 and分数<=100,违背规则的提示信息是:考试成绩输入有误。(4)为表stu添加字段“备注”,字段数据类型为字符型(8)。

考题 为学生表增加一个字段“平均分数F(6,2)”,正确的命令是( )。A. ALTER TABLE学生ADD平均分数F(6,2)B. ALTER TABLE学生ALTER平均分数F(6,2)C. UPDATE TABLE学生ADD平均分数F(6,2)D. UPDATE TABLE学生ALTER平均分数F(6,2)

考题 ( 25 )假设有 student 表,可以正确添加字段 “ 平均分数 ” 的命令是A ) ALTER TABLE student ADD 平均分数 F(6,2)B ) ALTER DBF student ADD 平均分数 F 6,2C ) CHANGE TABLE student ADD 平均分数 F(6,2)D ) CHANGE TABLE student INSERT 平均分数 6,2

考题 有理数是正整数、负整数、正分数、负分数和零的统称,此有理数概念的定义方法是(  ).A.递归定义 B.关系定义 C.外延定义 D.发生关系

考题 X、Y、z均为短周期元素,X、Y处于同一周期,X、Z的最低价离子分别为X2-和Z-,Y+和Z-具有相同的电子层结构。下列说法正确的是( )。

考题 公式:(质控品测定值-质控物平均值)/质控品标准差,计算结果为()A、偏倚B、Z-分数C、delta值D、总误差E、临界系统误差

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考题 窄轨铁路道岔型号ZDK622/4/12中字母和数字正确的是()。A、Z-窄轨铁路道岔类型代号B、DK-代表单开C、6-代表道岔轨距D、22-代表轨型,kg/m

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考题 简述分数的定义。

考题 Z-分数

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考题 名词解释题Z-分数