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5、从小处着手的教化方式,符合心理学,这说明了

A.世界上没有大事,只要把小事做好就可以了

B.世界上的大事是由小事构成的,做好小事,大事儿也就解决了

C.从小事上开始教化比较容易,形成良好习惯,对做大事有帮助

D.小事比大事更重要


参考答案和解析
从小事上开始教化比较容易,形成良好习惯,对做大事有帮助
更多 “5、从小处着手的教化方式,符合心理学,这说明了A.世界上没有大事,只要把小事做好就可以了B.世界上的大事是由小事构成的,做好小事,大事儿也就解决了C.从小事上开始教化比较容易,形成良好习惯,对做大事有帮助D.小事比大事更重要” 相关考题
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考题 简而言之,教授教化模式可以概括为()。A、以必定的理论为指导。B、须要完成既定的教授教化目标和内容。C、表示必定的教授教化活动序列及其方法策略。D、教授教化策略的实现方法。

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考题 在进行教授教化设计的基本环节中,以下说法精确的是()。A、教授教化设计须要进行前期分析,但对实际教授教化不太重要。B、在教授教化设计过程中,断定各进修的目标还为时过早。C、须要根据现有的教导媒体或资本,选择进修目标、进修内容、教授教化策略等。D、在实施环节,起首须要根据教授教化活动的履行次序制订一个教授教化活动实施规划,并按规划实施教授教化活动。

考题 教授教化评价既要评价教授教化的成果,也要对教授教化的过程进行评价,这符合教授教化评价设计的()原则。A、接洽关系性原则。B、整体性原则。C、过程与成果同一原则。D、客不雅性原则。

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考题 对课程教授教化实施的评价重要包含以下方面()。A、教授教化成果。B、教授教化情况。C、教授教化对象。D、教授教化手段。E、教授教化过程。

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