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理性因素是指人的理性直观、理性思维等能力，它在认识活动中的作用主要有

A．指导作用

B．解释作用

C．预见作用

D．激发作用

参考答案

更多 “ 理性因素是指人的理性直观、理性思维等能力，它在认识活动中的作用主要有A．指导作用B．解释作用C．预见作用D．激发作用 ” 相关考题
考题 ▲2. “人的思维是否具有真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性。”这一论断说明了A. 实践是认识的来源和动力B. 实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准C. 实践检验真理不需要理论指导D. 认识活动与实践活动具有同样的作用和力量
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考题 下列选项中，正确表述感性认识和理性认识关系的有（ ）A．理性认识依赖于感性认识B．感性认识有待于发展到理性认识C．理性认识是感性认识的总和D．感性认识中包含着理性认识的因素
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考题 对认识实践活动起调节作用的是人的(),它能使个体的心理活动处于积极状态而具有动力性质。 A.非理性因素B.情感因素C.理性因素
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考题 在个体的认识和实践活动中,()制约着认识实践活动的广度和深度,决定着认识实践活动的方式,并进而决定着其效果。 A.情感因素B.理性因素C.非理性因素
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考题 感性认识与理性认识的关系是()①感性认识依赖于理性认识②理性认识依赖于感性认识③感性认识有待于发展到理性认识④感性认识中包含有理性认识的因素⑤理性认识中包含有感性认识的因素。 A.①②③④⑤B.③⑤C.②④⑤D.②③④⑤
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考题 理性认识高于感性认识，因为( )。A．理性认识可靠，感性认识不可靠B．理性认识是对事物本质的把握，感性认识是对事物现象的认识C．理性认识是绝对的，感性认识是相对的D．理性认识是与经验无关的人的抽象思维的产物，感性认识是人的本能反应
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考题 某古希腊哲学家说，如果没有理性的指导，眼睛是最坏的见证人。这种观点A．否定了理性认识的作用B．否定了感性认识的作用C．强调了理性认识对感性认识的指导作用D．误解了感性认识和理性认识的关系
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考题 非理性因素是指人的情感、意志，包括动机、欲望、信念、信仰、习惯、本能等，以非逻辑形式出现的幻想、想象、直觉、灵感等也属非理性因素。非理性因素对主体认识能力的发挥与抑制起着重要的控制和调节作用，主要表现在A．预见作用B．动力作用C．诱导作用D．激发作用
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考题 著名作家契诃夫曾经描绘自己的创作时说在什么地方散步，例如在雅加达的岸边，脑子里的发条就会忽然咔的一响，一篇小说就此准备好了。”这种“忽然咔的一响”的灵感常常以跳跃的方式跨越寻常思维过程中的漫漫旅途，径直到达真理的彼岸。这表明 A.人的认识过程中有非理性因素的参与 B.非理性因素在认识过程中具有决定性作用 C.直觉、灵感等非理性因素可以激发人的创造力 D.直觉、灵感等非理性因素必须借助于理性思维才能发挥作用
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考题 列宁指出：“从生动的直观到抽象的思维，并从抽象的思维到实践，这就是认识真理、认识客观实在的辩证途径。”认识运动的辩证发展过程包括的两次飞跃是 A.从感性认识到理性认识的飞跃 B.从理性认识到感性认识的飞跃 C.从实践到理性认识的飞跃 D.从理性认识到实践的飞跃
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考题 在人的认识活动中理性因素的作用主要有：( )A.动力作用 B.指导作用 C.解释作用 D.诱导作用 E.激发作用
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考题 人类认识的基础是（）。A感性直观B理性思维C客观精神D社会实践
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考题 行政人员对概念、判断、推理等思维形式和思维活动的能力，是指下列选项中的（）。A、认知理性B、实践理性C、道德理性D、形式理性
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考题 在认识活动中，情感、意志、欲望等非理性因素（）。A、对认识活动起诱导和激发作用B、决定理性因素C、是认识活动的推动力量D、同理性因素相互作用E、不能直接形成认识成果
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考题 人们在认识过程中借助于概念、判断、推理等思维形式进行理性认识的过程被称为（）A、逻辑思维B、直觉思维C、抽象思维D、理性认识
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考题 理性因素在认识活动中的作用主要有（）。A、指导作用B、解释作用C、预见作用D、检验作用
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考题 在认识活动中，情感、意志、欲望等非理性因素（）。A、起激发和调控的作用B、是认识运动的支撑力量和推动力量C、受到理性因素的决定与制约，并同理性因素相互作用D、决定理性因素
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考题 通过对事实材料的思维加工，由感性认识上升到理性认识，这种认识活动是指（）。
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考题 思想与思维的差异点在于：思想是指理性认识的形式，思维是理性认识的内容。
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考题 人的非理性因素包括（）。A、人的情感、意志B、动机、欲望、信念、信仰、习惯、本能等因素C、幻想、想象、直觉、灵感D、人的理性直观、理性思维等能力
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考题 单选题行政人员对概念、判断、推理等思维形式和思维活动的能力，是指下列选项中的（）。A 认知理性B 实践理性C 道德理性D 形式理性
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考题 多选题在认识活动中，情感、意志、欲望等非理性因素是（　　）。A起激发和调控的作用B认识运动的支撑力量和推动力量C同理性因素相互作用、相互影响D受到理性因素的决定与制约E决定理性因素
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考题 多选题理性认识向实践飞跃的意义在于（　　）。A检验和发展理性认识B发挥理性认识对实践的指导作用C使理性认识变成改造世界的物质力量D使认识过程最终完成
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考题 多选题在认识活动中，情感、意志、欲望等非理性因素（）。A对认识活动起诱导和激发作用B决定理性因素C是认识活动的推动力量D同理性因素相互作用E不能直接形成认识成果
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考题 多选题人的非理性因素包括（）。A人的情感、意志B动机、欲望、信念、信仰、习惯、本能等因素C幻想、想象、直觉、灵感D人的理性直观、理性思维等能力
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考题 多选题在认识活动中，情感、意志、欲望等非理性因素（）。A起激发和调控的作用B是认识运动的支撑力量和推动力量C受到理性因素的决定与制约，并同理性因素相互作用D决定理性因素
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考题 多选题理性因素在认识活动中的作用主要有（）。A指导作用B解释作用C预见作用D检验作用
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