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在进行社区健康教育诊断中不妥的是
A、列出现存或潜在的健康问题
B、选出可通过健康教育解决或改善的健康问题
C、分析健康问题对教育对象的威胁程度，确定健康教育的首选问题
D、分析进行健康教育的能力和资源
E、找出与健康问题相关的因素和促进教育对象改变行为的相关因素
参考答案
更多 “ 在进行社区健康教育诊断中不妥的是A、列出现存或潜在的健康问题B、选出可通过健康教育解决或改善的健康问题C、分析健康问题对教育对象的威胁程度，确定健康教育的首选问题D、分析进行健康教育的能力和资源E、找出与健康问题相关的因素和促进教育对象改变行为的相关因素 ” 相关考题
考题
健康教育与健康促进计划设计中通过健康问题分析可以了解和找出在该社区存在的主要健康问题或主要疾病；对疾病或健康问题有影响的危险因素；重点受累人群及其特征等内容。上述过程是A、社区健康诊断B、流行病学诊断C、教育策略分析D、健康需求分析E、确定优先项目获得上述结果多采用的方法是A、流行病学调查B、统计与管理学C、社会学调查D、健康教育学E、社会医学
考题
在健康教育诊断的基本思路中，首先要解决的问题是A.确定目标健康相关行为
B.确定目标健康问题
C.找出改善目标健康相关行为，进而解决目标健康问题的方法、途径
D.确定目标心理与环境因素
E.确定社区中与心理、环境因素有关的其他因素
考题
社区护理诊断中的"一段式"表述方法常用于表述A.健康的社区护理诊断
B.现存的社区护理问题
C.潜在的社区护理问题
D.现存的和潜在的社区护理问题
E.现存的、潜在的和健康的社区护理诊断
考题
社区护理程序是护士通过（）社区护理对象的身心状况和社会适应能力，确认现存的或潜在的（），制定适合社区护理对象的（），采取适当的（）以解决社区护理对象现存的或潜在的（），使社区护理对象恢复健康或达到最佳健康状态的一个过程。
考题
健康教育与健康促进计划设计中通过健康问题分析可以了解和找出在该社区存在的主要健康问题或主要疾病；对疾病或健康问题有影响的危险因素；重点受累人群及其特征等内容。上述过程是（）A、社区健康诊断B、流行病学分析C、教育策略分析D、健康需求分析E、确定优先项目
考题
健康教育与健康促进计划设计中通过健康问题分析可以了解和找出在该社区存在的主要健康问题或主要疾病；对疾病或健康问题有影响的危险因素；重点受累人群及其特征等内容。上述过程是（）A、社区健康诊断B、流行病学诊断C、教育策略分析D、健康需求分析E、确定优先项目
考题
单选题在社区健康教育程序中完成“帮助教育对象排列健康教育要求的次序”的步骤是（ ）。A
实施社区健康教育计划B
社区健康教育评估C
制定社区健康教育计划D
社区健康教育诊断E
社区健康教育评价
考题
单选题在健康教育诊断的基本思路中，首先要解决的问题是（ ）。A
确定目标心理与环境因素B
确定社区中与心理、环境因素有关的其他因素C
确定目标健康相关行为D
确定目标健康问题E
找出改善目标健康相关行为，进而解决目标健康问题的方法、途径
考题
单选题健康教育与健康促进计划设计中通过健康问题分析可以了解和找出在该社区存在的主要健康问题或主要疾病；对疾病或健康问题有影响的危险因素；重点受累人群及其特征等内容。上述过程是（）A
社区健康诊断B
流行病学诊断C
教育策略分析D
健康需求分析E
确定优先项目
考题
单选题社区护理诊断中的"一段式"表述方法常用于表述（）A
健康的社区护理诊断B
现存的社区护理问题C
潜在的社区护理问题D
现存的和潜在的社区护理问题E
现存的、潜在的和健康的社区护理诊断
考题
单选题健康教育与健康促进计划设计中通过健康问题分析可以了解和找出在该社区存在的主要健康问题或主要疾病；对疾病或健康问题有影响的危险因素；重点受累人群及其特征等内容。上述过程是（）A
社区健康诊断B
流行病学分析C
教育策略分析D
健康需求分析E
确定优先项目
考题
填空题社区护理程序是护士通过（）社区护理对象的身心状况和社会适应能力，确认现存的或潜在的（），制定适合社区护理对象的（），采取适当的（）以解决社区护理对象现存的或潜在的（），使社区护理对象恢复健康或达到最佳健康状态的一个过程。
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