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蔡元培创立大学院制,目的是要变“教育官僚化”为“()”。


参考答案

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考题 发展素质教育,要对以下五个方面的内容做出改变,第一,要改标准性教育为差异性教育。第二,要变被动性教育为主动性教育;第三,();第四,要变单科性教育为综合教育;第五,要变统一性教育为选择性教育。 A、变统一性为选择性B、变不平等为平等性C、变非专业性与专业性D、变接受性教育为创造性教育

考题 提出实施大学院制的教育家是()。 A、张之洞B、蔡元培C、陶行知D、陈鹤琴

考题 1927年,中央设立中华民国大学院主管全国教育,任大学院院长的是(  ) A.孙文 B.胡适 C.杨贤江 D.蔡元培

考题 试行大学院和大学区制,促使了教育与学术的结合,实现了教育行政机构的学术化。

考题 1927年6月,南京国民政府接受蔡元培等人的提案,试行大学院和大学区制, 以实现教育行政机构的 A.科学化 B.集权化 C.学术化 D.法制化

考题 1927年经蔡元培等人提议试行的大学院和大学 区制,是借鉴国外教育行政制度的结果。所借鉴 的国家是( ) A.法国 B.德国 C.日本 D.美国

考题 1927年经蔡元培等人提议试行的大学院和大学区制,是借鉴国外教育行政制度的结果。所借鉴的国家是 A.法国 B.德国 C.日本 D.美国

考题 官僚模型的理论基础是马克斯·韦伯创立的官僚理论。()

考题 国民政府时期,主持大学院和大学区制改革的教育家是()。A、张伯苓B、梅贻琦C、蔡元培D、蒋梦麟

考题 “教育是要立人”是谁说的?()A、梁启超B、周恩来C、鲁迅D、蔡元培

考题 官僚制在中国的境遇是双重的,一方面,官僚制的构建尚未完成;另一方面,又必须回应全球化的挑战。因此,行政体制改革的有益思路应是双向变革,即“立官僚制”和()A、拒官僚制B、优化官僚制C、去官僚制D、泛化官僚制

考题 1934年,学校名誉校董、著名教育家蔡元培给焦作工学院题词()

考题 中华职业教育社创立人是()。A、蔡元培B、陶行知C、黄炎培D、陈鹤琴

考题 科层制官僚理论的创立者().

考题 不属于柏林大学四大学院制的学院是()A、哲学学院B、神学院C、经济学院D、医学院

考题 古典官僚制学派主要研究政府组织,是以提高()为目的的。

考题 ()提出“礼乐相济”的思想,创立了我国最早的教育体系。A、孔子B、蔡元培C、朱熹D、老子

考题 官僚模型的理论基础是()创立的官僚理论。

考题 单选题国民政府时期,主持大学院和大学区制改革的教育家是()。A 张伯苓B 梅贻琦C 蔡元培D 蒋梦麟

考题 单选题中华职业教育社创立人是()。A 蔡元培B 陶行知C 黄炎培D 陈鹤琴

考题 填空题官僚模型的理论基础是()创立的官僚理论。

考题 填空题蔡元培创立大学院制,目的是要变“教育官僚化”为“()”。

考题 单选题()提出“礼乐相济”的思想,创立了我国最早的教育体系。A 孔子B 蔡元培C 朱熹D 老子

考题 单选题官僚制在中国的境遇是双重的,一方面,官僚制的构建尚未完成;另一方面,又必须回应全球化的挑战。因此,行政体制改革的有益思路应是双向变革,即“立官僚制”和()A 拒官僚制B 优化官僚制C 去官僚制D 泛化官僚制

考题 填空题古典官僚制学派主要研究政府组织,是以提高()为目的的。

考题 填空题科层制官僚理论的创立者().

考题 单选题提出实施大学院制的教育家是()A 张之洞B 蔡元培C 陶行知D 陈鹤琴