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可以促进有效沟通进行的行为是A.及时陈述自己的观点 B.不评论患者所谈内容 SXB

可以促进有效沟通进行的行为是

A.及时陈述自己的观点

B.不评论患者所谈内容

C.对患者的问题及时作出回答

D.患者叙述过多时可及时打断

E.患者担心疾病预后时可作出保证

参考答案

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考题 在沟通时，影响沟通并使对方产生不信任感的行为是A．眼注视对方B．全神贯注地倾听C．语言简单明确D．及时评论对方所谈内容E．倾听中特别注意对方的"弦外音"
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考题 护士与病人沟通时，正确而有效的行为是A、不评论病人所谈到的内容B、及时陈述自己的观点和看法C、避免目光的直接接触D、当病人叙述过多时及时转换话题E、病人担心疾病预后时，应立即做出保证
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考题 可促进护士和病人有效沟通的行为是A．接受病人所谈到的内容B．及时陈述自己的观点和看法C．对病人的问题迅速做出解答D．当病人叙述过多时及时打断叙述E．病人担心疾病预后时，应立即做出保证
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考题 可以促进有效沟通进行的行为是( )。A．及时陈述自己的观点B．不评论患者所谈内容C．对患者的问题及时作出回答D．患者叙述过多时可及时打断E．患者担心疾病预后时可作出保证
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考题 可以促进有效沟通的行为是A.按病人叙述内容转移展开的话题B.不评论病人所谈内容SXB 可以促进有效沟通的行为是A.按病人叙述内容转移展开的话题B.不评论病人所谈内容C.避免长时间的倾听，及时插话D.全神贯注，保持目光的接触E.病人担心疾病预后时可做出保证
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考题 能促进护患双方进行有效沟通的行为是A．中途打断谈话B．及时更正患者不正确的观念C．观察患者反应D．环境舒适，利于保护隐私E．及时反馈
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考题 以下哪种行为可促进有效沟通进行A．不评论病人所谈的内容B．及时陈述自己的观点C．对病人的问题迅速做出解答D．当病人叙述过多时及时打断病人E．病人担心疾病预后时，应立即做出保证
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考题 在进行沟通时，影响沟通并使对方产生不信任感的行为是( )。A．两眼注视对方B．全神贯注地倾听C．言语简单明确D．及时评论对方所谈内容E．倾听中特别注意对方的“弦外音”
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考题 可促进护患有效沟通的行为是A．不评论病人所谈到的内容B．及时陈述自己的观点和看法C．对病人的问题迅速做出解答D．当病人叙述过多时及时打断叙述E．病人担心疾病预后时，应立即做出保证
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考题 在进行沟通时，影响沟通并使对方产生不信任感的行为是A、保持眼神的交流B、全神贯注地倾听C、言语简单明确D、不时评论对方所谈内容E、倾听中应注意对方的弦外之意
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考题 可以促进有效沟通的行为是A.病人担心疾病预后时可做出保证 B.避免长时间的倾听，及时插话 C.按病人叙述内容转移展开的话题 D.不评论病人所谈内容 E.全神贯注，保持目光的接触
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考题 属于不当沟通方式的行为是A.注意核实获得的信息 B.讲一些肤浅的、安慰的话 C.不随意打断病人 D.保护病人的隐私 E.不陈述自己的观点
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考题 患者，男性，21岁，诊断为慢性痢疾，拟给予肠道灌入药物治疗。护士与该患者进行沟通时，影响沟通并使患者对护士产生不信任感的行为是 A.两眼注视对方 B.全神贯注地倾听，做记录 C.问题回答均简单明确 D.不时评论对方所谈内容 E.倾听中特别注意患者情绪变化
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考题 可促进有效沟通的行为是A.不评论病人所谈的内容 B.及时陈述自己的观点 C.对病人的问题立即做出解答 D.当病人叙述过多时及时打断病人 E.当病人担心疾病预后时立即做出保证
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考题 可促进护患有效沟通的行为是A:不评论病人所谈及的内容 B:在病人沉默时，应及时打破沉默，确保沟通进行 C:可以对任何病人进行抚摸，以给予心灵的安慰 D:在倾听病人的同时，及时陈述自己的观点，有效地引导病人 E:对病人的愈后做出保证，以减轻病人的担忧
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考题 在进行沟通时，影响沟通并使对方产生不信任感的行为是（ ）。A.不时评论对方所谈内容 B.言语简单明确 C.两眼注视对方 D.倾听中特别注意对方的“弦外音” E.全神贯注的倾听
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考题 能够促进护士与患者有效沟通的一般技巧是A.避免话题脱离预设目标 B.表达个人判断 C.迅速做出解答 D.控制沟通时间 E.及时陈述观点
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考题 患者，男性，33岁，行胆管切开取石T管引流术，术后3天。可促进护患有效沟通的行为是 A.不评论病人所谈到的内容 B.及时陈述自己的观点和看法 C.对病人的问题迅速做出解答 D.当病人叙述过多时及时打断 E.病人担心疾病预后时，立即做出保证
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考题 可促进有效沟通的行为是（）A、不评论病人所谈的内容B、及时陈述自己的观点C、对病人的问题迅速做出解答D、当病人叙述过多时及时打断病人E、病人担心疾病预后时，应立即做出保证
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考题 在进行沟通时，影响沟通并使双方产生不信任感的行为是（）。A、双眼注视对方B、全神贯注倾听C、倾听中特别注意对方的弦外音D、言语简单明确E、及时评论对方所谈内容
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考题 以下哪种行为可促进有效沟通的进行？（）A、不议论病人所谈的内容B、迅速陈述自己的观点C、对病人提出的问题及时做出反馈D、当病人叙述过多时打断病人E、病人担心疾病预后时，立即作出保证F、保持目光接触G、倾听患者H、提供一个安静的环境
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考题 可促进护患有效沟通的行为是（）。A、不评论病人所谈到的内容B、及时陈述自己的观点和看法C、对病人的问题迅速作出解答D、当病人叙述过多时及时打断叙述E、病人担心疾病预后时，应立即作出保证
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考题 可以促进有效沟通的行为是（）A、按病人叙述内容转移展开的话题B、不评论病人所谈内容C、避免长时间的倾听，及时插话D、全神贯注，保持目光的接触E、病人担心疾病预后时可做出保证
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考题 多选题以下哪种行为可促进有效沟通的进行？（）A不议论病人所谈的内容B迅速陈述自己的观点C对病人提出的问题及时做出反馈D当病人叙述过多时打断病人E病人担心疾病预后时，立即作出保证F保持目光接触G倾听患者H提供一个安静的环境
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考题 单选题在进行沟通时，影响沟通并使双方产生不信任感的行为是（）。A 双眼注视对方B 全神贯注倾听C 倾听中特别注意对方的弦外音D 言语简单明确E 及时评论对方所谈内容
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考题 单选题可促进护患有效沟通的行为是（）。A 不评论病人所谈到的内容B 及时陈述自己的观点和看法C 对病人的问题迅速作出解答D 当病人叙述过多时及时打断叙述E 病人担心疾病预后时，应立即作出保证
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考题 单选题可以促进有效沟通的行为是（）A 按病人叙述内容转移展开的话题B 不评论病人所谈内容C 避免长时间的倾听，及时插话D 全神贯注，保持目光的接触E 病人担心疾病预后时可做出保证
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