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小学生的伦理道德发展的基木特征之一是可以做到言行一致,其有()性。


参考答案

参考解析
解析:自律
更多 “小学生的伦理道德发展的基木特征之一是可以做到言行一致,其有()性。” 相关考题
考题 __________是教育发展的最高阶段,其发展具有自律性,言行一致。

考题 中学生的伦理道德发展的基本特征之一是可以做到言行一致,具有__________性。

考题 中学生伦理道德发展的自律性与言行一致性表现在哪些方面?

考题 中学生的伦理道德发展的基本特征之一是可以做到言行一致,具有__________。

考题 培养小学生有目的有顺序地进行观察,引导儿童从知觉事物表面特征发展到知觉事物的本质特征。( )

考题 小学生的观察有哪些特点A、小学生的观察从比较精确的知觉发展到模糊笼统的知觉B、小学生的观察从模糊笼统的知觉发展到比较精确的知觉C、小学生的观察从有目的、有顺序的知觉发展到缺乏系统性的知觉D、小学生的观察从缺乏系统性的知觉发展到有目的、有顺序的知觉

考题 《中小学生守则》要求每个学生都能做到“诚实守信有担当。”下列描述都正确的是 ( ):①保持言行一致;②不说谎不作弊;③借东西及时还;④做到知错就改。A. ①B.①②C.①②③D.①②③④

考题 2 3 .中学生的伦理道德发展的基本特征之一是可以做到言行一致,具有_________性。

考题 下列关于小学生心理发展特征的表述中不正确的是( )。 A.小学生可以系统地观察事物 B.小学生的注意力容易分散 C.小学生的思睢很灵活 D.小学生具有清晰的道德感

考题 个体心理发展具有连续性、阶段性、稳定性等特点,每个阶段都表现出其独特性,小学生心理发展的主要特征有( )。A.开放性 B.闭锁性 C.协调性 D.动荡性 E.可塑性

考题 翻译:对曰:“橐驼非能使木寿且孳也,能顺木之天,以致其性焉尔。凡植木之性,其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密。既然已,勿动勿虑,去不复故。

考题 不属于小学生意志果断性的特点的是()A、小学生的果断性随年级升高而不断发展B、相当一部分小学生表现出优柔寡断的特征C、相当一部分小学生表现出草率决定的特征D、小学生意志的受暗示性和独断性特征较为明显,其中受暗示性尤为突出

考题 定基发展速度与环比发展速度之间的关系表现为:()。A、定基发展速度等于其相应的各个环比发展速度的连乘积B、定基发展速度等于其相应的各个环比发展速度之和C、以上都不对D、定基发展速度等于其相应的各个环比发展速度之商

考题 中学生伦理道德发展的规律性和言行一致性的表现方面有( )A、形成道德信念与道德理想B、自我意识增强C、道德行为习惯逐步巩固D、品德结构更为完善

考题 简述小学生记忆发展的特征。

考题 促进学生品德发展就在于使学生做到言行一致、知行统一。

考题 中学生品德发展的基本特征包括( )A、伦理道德发展具有自律性B、品德发展由动荡向成熟过渡C、具有稳定性D、言行一致

考题 始终做到三个代表’党的立党之本、执政之基、()A、凝聚之源B、力量之源C、发展之源D、强国之源

考题 始终做到“三个代表”是我们党的()之本,执政之基,力量之源。A、立党B、立国C、工作D、发展

考题 多选题中学生伦理道德发展的规律性和言行一致性的表现方面有( )A形成道德信念与道德理想B自我意识增强C道德行为习惯逐步巩固D品德结构更为完善

考题 问答题翻译:对曰:“橐驼非能使木寿且孳也,能顺木之天,以致其性焉尔。凡植木之性,其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密。既然已,勿动勿虑,去不复故。

考题 多选题定基发展速度与环比发展速度的关系有()。A各环比发展速度之和等于相应的定基发展速度B各环比发展速度之积等于相应的定基发展速度C两个环比发展速度之商等于相应的定基发展速度D两个定基发展速度之商等于相应的环比发展速度

考题 多选题柳宗元《种树郭驼传》:“驼非能使木寿且孳也,能顺木之夭以致其性焉尔。”“致其性”意思是()。A引出它的本性B让它的本性得到充分发展C使它的本性充分发展D发展它的天性

考题 判断题促进学生品德发展就在于使学生做到言行一致、知行统一。A 对B 错

考题 多选题中学生品德发展的基本特征包括( )A伦理道德发展具有自律性B品德发展由动荡向成熟过渡C具有稳定性D言行一致

考题 问答题中学生伦理道德发展的自律性与言行一致性表现在哪些方面?

考题 填空题中学生的伦理道德发展的基本特征之一是可以做到言行一致。具有()性。