网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)
进食障碍的患者可能在不同的时间表现为(  )。

A. 厌食或暴食
B. 暴食或贪食
C. 厌食或贪食
D. 贪食或绝食

参考答案

参考解析
解析:进食障碍的同一患者可能在不同的时间表现为厌食或贪食。
更多 “进食障碍的患者可能在不同的时间表现为(  )。A. 厌食或暴食 B. 暴食或贪食 C. 厌食或贪食 D. 贪食或绝食” 相关考题
考题 患者,女性,68岁,表现为饮水呛咳,吞咽困难,构音障碍,头颅MRI示脑干多发性梗死,该患者进行吞咽动作训练应采用A、半流食物B、糊状食物C、流质食物D、固体食物E、流质和固体食物可同时进食

考题 神经性厌食症患者的进食行为表现为A、绝食B、偷偷进食C、只吃素菜D、以上都对E、以上都不对

考题 患者男,44岁,教师,诊断为抑郁症。入院后临床主要表现为情绪低落,少语、自责、多卧床,有时哭泣,进食差伴早醒。责任护士在健康评估中,应首先关注的是A、体重减轻B、进食量少C、活动量少D、不良心境引起的轻生观念E、睡眠障碍

考题 关于进食障碍的发病原因,以下说法不正确的是 A.下丘脑与食欲、饥饱和进食行为有关 B.神经化学物质的调节障碍不会引起进食障碍 C.下丘脑的结构及功能的异常可能导致进食障碍 D.进食障碍的发生有家族聚集倾向

考题 当精神分裂症患者表现为兴奋躁动时,进食时应采取的护理措施是( )。A.严格限制进食量 B.限制活动的范围 C.劝说和协助进食 D.进食时专人守护 E.单独进食或喂食

考题 脑溢血患者的症状一般表现为不同程度的()。A:突发头痛、恶心呕吐 B:言语不清、小便失禁 C:肢体活动障碍和意识障碍 D:意识恍惚、出现幻觉 E:陷入昏迷状态

考题 吞咽障碍患者摄食训练方法错误的是()A早期进行摄食训练,卧床期间即可水平位侧卧位下进食B可让患者做吞咽空气的动作C用棉签蘸不同味道液体刺激舌头味觉D让患者吞咽冰块E屏气-发声运动训练

考题 吞咽障碍患者摄食训练方法是()A、早期进行摄食训练,卧床期间即可水平位侧卧位下进食B、可让患者做吞咽空气的动作C、用棉签蘸不同味道液体刺激舌头味觉D、让患者吞咽冰块E、屏气-发声运动训练

考题 进食障碍的患者可能在不同的时间表现为()。A、厌食或暴食B、暴食或贪食C、厌食或贪食D、贪食或绝食

考题 意识障碍按不同程度可表现为哪些形式?

考题 抑郁症患者,躯体功能方面需要重点护理的问题?()A、进食不好B、便秘C、睡眠障碍D、活动不便E、感觉障碍

考题 小王在安排项目计划时,要制定人员安排时间表和任务安排时间表,这两个时间表的创建应该()进行。A、不同时B、无法确定谁先谁后C、随时D、同时

考题 有些公共政策的效果和成本有可能在后期较长的一段时间表现出来,这就是潜在效果。

考题 民族名称可能在不同时期有不同的名称

考题 设时间表有16行,8列,则该时间表,可调度的最大程序数为()个,可提供的最大不同周期数有()个。

考题 时间表有16行,8列,则该时间表可调度的最大程序数为()个,可提供的最大不同周期数有()个。

考题 先天性唇裂、腭裂患儿,由于(),致使吸吮、进食障碍,患儿常有不同程度的和()。

考题 患者,有糖尿病史,突发出现左侧面部痛、温度觉障碍和右侧肢体深浅感觉障碍,其病变部位可能在()A、内囊B、大脑皮质C、脑干D、脊髓

考题 一个时间表总行数为12,则该时间表能支持的不同周期有()A、2个B、4个C、6个D、8个

考题 脑出血患者意识障碍明显,并出现病灶对侧偏瘫、偏盲及偏身感觉障碍,双眼向病灶侧的同向凝视。出血部位可能在()A、外囊B、内囊C、丘脑D、小脑

考题 脑出血患者表现为深昏迷,针尖样瞳孔、双侧瘫痪、高热等。出血部位可能在()A、桥脑B、延髓C、丘脑D、小脑

考题 单选题吞咽障碍患者摄食训练方法错误的是()A 早期进行摄食训练,卧床期间即可水平位侧卧位下进食B 可让患者做吞咽空气的动作C 用棉签蘸不同味道液体刺激舌头味觉D 让患者吞咽冰块E 屏气-发声运动训练

考题 填空题先天性唇裂、腭裂患儿,由于(),致使吸吮、进食障碍,患儿常有不同程度的和()。

考题 单选题小王在安排项目计划时,要制定人员安排时间表和任务安排时间表,这两个时间表的创建应该()进行。A 不同时B 无法确定谁先谁后C 随时D 同时

考题 单选题神经性厌食症患者的进食行为表现为()。A 绝食B 偷偷进食C 只吃素菜D 以上都对E 以上都不对

考题 单选题进食障碍的患者可能在不同的时间表现为()。A 厌食或暴食B 暴食或贪食C 厌食或贪食D 贪食或绝食

考题 多选题吞咽障碍患者摄食训练方法是()A早期进行摄食训练,卧床期间即可水平位侧卧位下进食B可让患者做吞咽空气的动作C用棉签蘸不同味道液体刺激舌头味觉D让患者吞咽冰块E屏气-发声运动训练