网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：
题目内容
（请给出正确答案）
对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重( )单选
A. 进行挫折教育
B. 培养其控制情绪冲动的能力
C. 培养其果敢的性格
D. 保护其自尊心，鼓励为主
B. 培养其控制情绪冲动的能力
C. 培养其果敢的性格
D. 保护其自尊心，鼓励为主
参考答案
参考解析
解析：知识点： 基础心理学 /性格
抑郁质的人过于敏感，比较脆弱，容易受到伤害，感受到挫折。因此，对于抑郁质的学生，教师在教育时，应注重保护其自尊心，鼓励为主。
抑郁质的人过于敏感，比较脆弱，容易受到伤害，感受到挫折。因此，对于抑郁质的学生，教师在教育时，应注重保护其自尊心，鼓励为主。
更多 “对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重( )单选A. 进行挫折教育 B. 培养其控制情绪冲动的能力 C. 培养其果敢的性格 D. 保护其自尊心，鼓励为主” 相关考题
考题
对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意（ ）。A.有意安排各种困难，培养其克服困难的精神
B.培养其压制情绪冲动的能力
C.培养其当机立断的性格
D.保护其自尊心，不公开批评他们，经常鼓舞他们，积极引导他们
考题
对具有躯体障碍的学生进行教学，教师应当注意以下几点（）。A、在人格上尊重有躯体障碍的学生B、提供适应这些学生的教学环境C、进行整体教学D、对于无法到校的学生，教师应尽可能地到学生家里提供教育
考题
对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意（）。A、有意安排各种困难，培养其克服困难的精神B、培养其压制情绪冲动的能力C、培养其当机立断的性格D、保护其自尊心，不公开批评他们，经常鼓舞他们，积极引导
考题
某教师遇到学习成绩不同的学生犯错误，在进行教育时，对优秀学生是“轻描淡写，面带微笑”，对中等学生是“不厌其烦，严肃教导”，对后进学生是“谩骂训斥，又吼又叫”，这种做法体现（）。A、教师具有因材施教的教育艺术B、教师不能平等对待学生，法制观念有问题C、教师施教带有感情色彩，教育观念有问题D、教师善于运用形式多样的教育方法
考题
多选题该案例给我们的启示是()A教师应借助处理偶发事件引导学生成长B体谅德育模式在班级管理中具有显著的指导意义C有时候教师对学生的错误行为“冷处理”比“热处理”好D为了保护学生的自尊和个性，学生犯错时，教师应多鼓励、不批评E学生犯错误并不可怕，可怕的是教师找不到有效的教育方法和管理策略
考题
多选题上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问：“你怎么不写拼音?”学生说：“老师，你也没有写拼音。”
在教育教学中，应如何运用感知规律?（）A对于强度律，教师应突出强调那些低强度但重要的要素B对于差异律，教师应注意对象与背景的差异性C对于活动律，教师应注意以活动变化的形式呈现对象D对于组合律，教师应注重对教材的编排分段分节
考题
多选题对具有躯体障碍的学生进行教学，教师应当注意以下几点（）。A在人格上尊重有躯体障碍的学生B提供适应这些学生的教学环境C进行整体教学D对于无法到校的学生，教师应尽可能地到学生家里提供教育
考题
单选题下列对教师超越自尊和自卑的看法，错误的有（）A
师生交往中，应体现“单向性”特点；B
教师在与学生交往中，应创设一定的情境让学生“言说”、“表达”和“参与”；C
教师在教育过程中，要超越自身薄弱的一面；D
教师应经常性、主动地以学生为镜子，督促自身提高素质
考题
单选题对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意（）。A
有意安排各种困难，培养其克服困难的精神B
培养其压制情绪冲动的能力C
培养其当机立断的性格D
保护其自尊心，不公开批评他们，经常鼓舞他们，积极引导
考题
单选题对抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意( )A
有意安排各种困难，培养其克服困难的精神B
培养其压制情绪冲动的能力C
培养其当机立断的性格D
保护其自尊心，不公开批评，经常鼓舞引导他们
考题
单选题（2014湖南长沙）对抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意()。A
有意安排各种困难，培养其克服困难的精神B
培养其压制情绪冲动的能力C
培养其当机立断的性格D
保护其自尊心，不公开批评，经常鼓舞引导他们
考题
单选题对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意（ ）。A
有意安排各种困难，培养其克服困难的精神B
培养其压制情绪冲动的能力C
培养其当机立断的性格D
保护其自尊心，不公开批评他们，经常鼓舞他们
热门标签
最新试卷
