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由于样本团体的年龄、性别、智力、动机、职业等特征的影响，使得测验对于不同 的团体具有不同的预测能力，测量学上称这些特征为（ ）。
(A)测验变量 （B)主观影响变量
(C)干涉变量 （D)客观影响变量
(A)测验变量 （B)主观影响变量
(C)干涉变量 （D)客观影响变量
参考答案
参考解析
解析：样本团体的性质对效度的影响表现在：对于不同性质的团体，同一测验的效 度会有很大的不同。这些性质包括年龄、性别、教育水平、智力、动机、兴趣、职业和任何 有关的特征。由于这些特征的影响，使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力，故测量 学上称这些特征为干涉变量。
更多 “由于样本团体的年龄、性别、智力、动机、职业等特征的影响，使得测验对于不同 的团体具有不同的预测能力，测量学上称这些特征为（ ）。 (A)测验变量 （B)主观影响变量 (C)干涉变量 （D)客观影响变量” 相关考题
考题
样本团体的特征比如职业等会影响测验结果，使得测验对于不同的团体具有不同的 预测能力，测量学上称这些特征为（ ）。
(A)主观影响变量 (B)测验变量
(C)客观影响变量 （D)干涉变量
考题
样本团体的特征比如职业等会影响测验结果，使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力，测量学上称这些特征为( )。单选A. 主观影响变量
B. 测验变量
C. 客观影响变量
D. 干涉变量
考题
在完成测验之后，需要将测验分数报告给当事人，使其了解自己的情况，所以结果的解释尤其重要，即如何使分数具有意义，并且如何将有意义的信息传达给当事人。在分数解释的过程中，往往要有不同的参照标准，常模参照分数就是把受测者的成绩与具有某种特征的人所组成的有关团体做比较，根据一个人在该团体的相对位置来解释报告他的成绩。那么，下列关于常模的说法中，不恰当的有（）。A、常模团体是指具有某种共同特征的人所组成的群体B、在编制常模时，必须清楚说明所要测量群体的性质与特征，如年龄、性别等C、样本大小要适当，而取样过程不必详细描述D、注意常模的时间性E、一般常模与特殊常模相结合
考题
样本团体的性质包括年龄、性别、教育水平、智力、动机、兴趣、职业和任何有关的特征。由于这些特征的影响，是的测验对于不同的团体距用不同的预测能力，故测量学上称这些特征为（）。A、测验变量B、主观影响变量C、客观影响变量D、干涉变量
考题
样本团体的性质包括年龄、性别、教育水平、智力、动机、兴趣、职业和任何有关的特征。由于这些特征的影响，使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力，故测量学上称这些特征为（）。A、测验变量B、主观影响变量C、客观影响变量D、干涉变量
考题
单选题下列对常模团体描述错误的有（）A
常模团体是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体或该群体中的一个样本B
对于成就测验和能力倾向测验，适当的常模团体包括目前和潜在的竞争者C
常模团体必须是所测群体的代表性样本D
常模团体一旦选定，就应该一成不变
考题
单选题样本团体的性质包括年龄、性别、教育水平、智力、动机、兴趣、职业和任何有关的特征。由于这些特征的影响，使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力，故测量学上称这些特征为（）。A
测验变量B
主观影响变量C
客观影响变量D
干涉变量
考题
单选题样本团体的性质包括年龄、性别、教育水平、智力、动机、兴趣、职业和任何有关的特征。由于这些特征的影响，是的测验对于不同的团体距用不同的预测能力，故测量学上称这些特征为（）。A
测验变量B
主观影响变量C
客观影响变量D
干涉变量
考题
单选题测量动机、兴趣等个性方面的特点（）。A
能力测验B
成就测验C
人格测验D
个别测验E
团体测验
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