考题
第 23 题 在全人口中，智力呈何种状态分布（ ）A．常态分布B．正偏态分布C．偏态分布D．负偏态分布
考题
在全人类中．智力呈何种状态分布（ ）A．偏态分布B．常态分布C．正偏态分布D．负偏态分布
考题
当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化，这一转换过程是（ ）。A．线性的B．非线性的C．直接的D．间接的
考题
将不是常态分布的原始分数常态化，这一转换过程是（ ）。A．线性的B．非线性的C．直接的D．间接的
考题
项目难度以使测验分数形成（ ）分布为好。A．正偏态B．峰态C．负偏态D．常态
考题
将不是常态分布的原始分数常态化，这一转换过程是()。A:线性的B:非线性的C:直接的D:间接的
考题
当原始分数不是正态分布时，也可以通过（ ）使之常态化。
(A)百分等级 （B)线性转换(C)标准分数 (D)非线性转换
考题
当原始分数呈偏态分布时，也可以通过转化使之常态化，这一过程是( )。
(A)线性的 (B)非线性的 (C)直接的 (D)间接的
考题
当原始分数不是正态分布时，也可以通过( )使之常态化单选A. 百分等级
B. 线性转换
C. 标准分数
D. 非线性转换
考题
当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化。这一转换过程是( )。单选A. 线性的
B. 非线性的
C. 直接的
D. 间接的
考题
将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为正态分布上相应的标准分数，这 个过程是（ ）。
(A)常态化 （B)线性化
(C)百分制 （D)分布均匀
考题
项目难度以使测验分数形成( )分布为好。单选A. 正偏态
B. 峰态
C. 负偏态
D. 常态
考题
将不是常态分布的原始分数常态化，这一转换过程是( )。单选A. 线性的
B. 非线性的
C. 直接的
D. 间接的
考题
当原始分数不是正态分布时，也可以使之正态化。这一转换过程是（ ）
A.线性的
B.非线性的
C.直接的
D.间接的
考题
在全体人口中，智力呈（ ）
A.常态分布
B.偏态分布
C.正偏态分布
D.负偏态分布
考题
在全人口中，智力呈何种状态分布?（ ）A.常态分布
B.偏态分布
C.正偏态分布
D.负偏态分布
考题
项目难度以使测验分数形成（）分布为好。A、正偏态B、峰态C、负偏态D、常态
考题
将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的离均值，并可以表示为任何平均数和标准差，这个过程叫（）。A、常态化B、线性化C、百分制D、分布均匀
考题
当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化，这一转换过程是（）。A、线性的B、非线性的C、直接的D、间接的
考题
T分数是一种标准分数，当假定原始分数的总体呈正态分布时，原始分数可以转化为T分数。
考题
在全人类中，智力呈何种状态分布?（）A、偏态分布B、常态分布C、正偏态分布D、负偏态分布
考题
单选题在全人类中，智力呈何种状态分布?（）A
偏态分布B
常态分布C
正偏态分布D
负偏态分布
考题
判断题T分数是一种标准分数，当假定原始分数的总体呈正态分布时，原始分数可以转化为T分数。A
对B
错
考题
单选题心理学研究表明，人的智力水平呈（）A
正偏态分布B
正态分布C
负偏态分布D
非常态分布
考题
单选题项目难度以使测验分数形成（）分布为好。A
正偏态B
峰态C
负偏态D
常态
考题
单选题将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的离均值，并可以表示为任何平均数和标准差，这个过程叫（）。A
常态化B
线性化C
百分制D
分布均匀
考题
单选题当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化。这一转换过程是（）。A
线性的B
非线性的C
直接的D
间接的
