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人文教育的重要目的在于使学生经由大学教育，能够______,纯粹功利的职业取向，_______狭隘的专业意识，从细小的专业分支中走出来。依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。

A．抵制 扭转

B．制止 克服

C．抵制 克服 $_$

D．制止 扭转

参考答案

更多 “ 人文教育的重要目的在于使学生经由大学教育，能够______,纯粹功利的职业取向，_______狭隘的专业意识，从细小的专业分支中走出来。依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。A．抵制 扭转B．制止 克服C．抵制 克服 $_$D．制止 扭转 ” 相关考题
考题 人文教育是关于“做人”的教育,是“价值观”的教育,是追求“善”的教育。下列选项属于人文取向的高等教育内容的是()。 A、人文知识教育B、人文思维教育C、人文方法教育D、人文精神教育
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考题 之所以能够实现科学取向的高等教育与人文取向的高等教育的整合,是因为()。 A、科学精神蕴涵着人文内容B、科学蕴涵着人文精神C、二者相互渗透D、二者相互支撑
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考题 ()把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的思想主张.A、社会本位的价值取向B、人文主义C、学生中心D、人本位的价值取向
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考题 当代教育目的的社会价值取向，在功利性和人文性的价值问题上不可忽视教育的人文价值。（ ）此题为判断题(对，错)。
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考题 西方传统的大学教育的观念源自古希腊的（ ）。A.道德教育 B.职业教育 C.人文教育 D.科学教育
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考题 文化素质教育的目的在于（ ）。A.提高大学生的文化品位 B.强化专业教育 C.提高审美情趣 D.提高人文素养
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考题 文化素质教育的目的在于提高大学生的文化品位、审美情趣和人文素养，在于从整体上提高大学生的全面素质，它的普遍开展在一定程度上弥补了专门化教育的缺陷。（ ）
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考题 人文教育的重要目的在于使学生经由大学教育，能 够_纯粹功利的职业取向，_狭隘的专业意识，从细小的专业分支中走出来。 填入横线部分最恰当的一项是（ ）。 A.抑制 扭转 B.制止 克服 C.抵制 克服 D.制止 扭转
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考题 当代教育目的的社会价值取向，在功利性和人文性的价值问题上不可忽视教育的人文价值。（　　）
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考题 人文教育的重要目的在于使学生经由大学教育，能够（）纯粹功利的职业取向，（）狭隘的专业意识，从细小的专业分支中走出来。A、抵制；扭转B、制止；克服C、抵制；克服D、制止；扭转
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考题 职业教育研究的主要目的在于沟通教育理论与实践，解决学校现实的（）教学问题。A、学生B、教师C、课堂D、教育
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考题 对大学生进行安全教育的目的包括（）。A、提高大学生的法律意识B、提高大学生安全防范意识C、增强大学生的自我防范能力D、使大学生掌握必要的安全知识E、使大学掌握必要的防范技能
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考题 科技教育的新取向是（）A、技术化取向B、科技教育人文化C、科学精神的教育D、科学化取向
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考题 绪论学习的重要意义（）A、使各位同学了解大学生安全教育目标与任务、内涵与特点，了解大学生安全教育内容的整体结构B、学习安全教育的方法形式安全教育对大学生健康成长有重要意义C、激发大学生参加学习与安全教育活动的积极性
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考题 文化素质教育的目的在于（）。A、提高大学生的文化品位B、强化专业教育C、提高审美情趣D、提高人文素养
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考题 教育职业的社会目的是（）。A、保持社会稳定B、使人有—份工作C、教书育人D、培养更多的大学生
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考题 以下是存在主义教育的观点的是（）A、主张个别教育B、强调品格教育的重要性C、提倡学生“自由选择”道德标准D、教育的本质和目的在于使学生“自我生成”E、主张师生之间建立信任关系
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考题 杜威的实用主义的高等教育目的观具有明显的社会功利性取向。
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考题 以科学精神为基础，以人文精神为价值取向的高等教育目的观是（）的高等教育目的观。A、人文主义B、科学主义C、科学人文主义D、实用主义
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考题 教学设计的基本取向包括（）。A、教育目的中心取向B、教师中心取向C、学生中心取向D、学科中心取向
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考题 多选题以下是存在主义教育的观点的是（）A主张个别教育B强调品格教育的重要性C提倡学生“自由选择”道德标准D教育的本质和目的在于使学生“自我生成”E主张师生之间建立信任关系
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考题 多选题教学设计的基本取向包括（）。A教育目的中心取向B教师中心取向C学生中心取向D学科中心取向
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考题 单选题职业教育研究的主要目的在于沟通教育理论与实践，解决学校现实的（）教学问题。A 学生B 教师C 课堂D 教育
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考题 单选题人文教育的重要目的在于使学生经由大学教育，能够（）纯粹功利的职业取向，（）狭隘的专业意识，从细小的专业分支中走出来。A 抵制；扭转B 制止；克服C 抵制；克服D 制止；扭转
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考题 单选题教育职业的社会目的是（）。A 保持社会稳定B 使人有—份工作C 教书育人D 培养更多的大学生
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考题 问答题简述教育目的的功利价值取向与人文价值取向。
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考题 多选题科技教育的新取向是（）A技术化取向B科技教育人文化C科学精神的教育D科学化取向
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