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下列有关“现代行为”的理解,不正确的一项是( )。 A.能够进行符号思维,是证明现代人具有现代行为的重要标志 B.现代行为的表现物,可以是艺术作品、骨制工具或复杂的墓葬 C.现代行为的出现,可能与人类某种基因的突然改变有密切关系 D.早期人类在解剖学上变成现代人时,就已经具备了现代行为


参考答案

更多 “ 下列有关“现代行为”的理解,不正确的一项是( )。 A.能够进行符号思维,是证明现代人具有现代行为的重要标志 B.现代行为的表现物,可以是艺术作品、骨制工具或复杂的墓葬 C.现代行为的出现,可能与人类某种基因的突然改变有密切关系 D.早期人类在解剖学上变成现代人时,就已经具备了现代行为 ” 相关考题
考题 感觉统合失调被认为是与()有关的儿童多发病。 A.固有行为模式B.现代教养方式C.现代行为方式D.现代生活方式

考题 下列对“现代标志设计”的理解,正确的一项是?() A.现代标志设计是用一种特殊图像组成的大众传媒符号实现其以图形传达信息的基本功能的。B. 为了树立品牌形象,现代标志设计利用图形、文字构成具体可见的象征性的视觉符号,并将其中的内容、信息、观念传达出去,以影响观者的态度、看法和情感。C. 现代标志设计是人类文化高容量的载体,是人类文明的缩影,因此成为不同文明之间进行沟通的媒介。D. 只有将传统吉祥图形结合到现代标志之中才能设计出具有民族性、时代性和国际性的现代标志。

考题 现代人事行政共有的行为准则

考题 下列有关学习的说法,不妥当的是()A.学习何时都不晚B.学习是一种负担C.学会学习是现代人生存和发展的一项基本技能

考题 下列不能说明发现“鸵鸟蛋壳珠”的意义的一项是( )。 A.鸵鸟蛋壳珠的发现说明现代行为产生的时代比以前认为的要早得多 B.表明现代人的现代行为特征在中石器时代的非洲已经是很普遍的了 C.一旦能够准确确定它的年代,就能对传统的符号思维进化理论构成冲击 D.填补了在非洲还没有发现中石器时代人类有符号思维的证据的空白

考题 下列说法符合原文意思的一项是( )。 A.支持文化发展滞后论的学者认为,现代人的现代行为约在4.5万年前突然出现,稍后欧洲突然发生的文化革命是其最有力的证据 B.南非布隆波斯洞穴发现的史前艺术,在年代上与鸵鸟蛋壳珠一致,根据玛瑞恩的观点,它们都可以证明早在7万年前人类就已经有了现代行为 C.认为人类的现代行为是逐步发展出来的学者们,不赞成突然的基因变化、迅速增长的人口密度刺激了技术和文化的革新的推断 D.理查德·克莱因主张文化发展滞后论,他认为对于什么才是真正的艺术总会有争议,指出把鸵鸟蛋壳珠这类东西看作是符号思维的证据并不妥当

考题 无可否认我们生活在一个创新的时代。越来越多的竞争使我们越来越意识到在知识经济时代,仅仅拥有知识是不够的。现代人掌握的知识,比几千年前的孔子,甚至比牛顿时代的智者拥有的知识还要多,但我们发明创造的能力却要相差很远。 以下对这段话理解正确的一项是(  )。A.知识不等同于思维 B.现代人的知识量比古人更多 C.现代人的创造能力比古人低 D.竞争促使我们这个时代的知识量增多

考题 现代国防的主要特征是()。A.现代国防是国家综合国力的体现 B.现代国防既是一种国家行为又是一种国际行为 C.现代国防具有多层次目标 D.现代国防事业具有社会性 E.现代国防事业具有强制性

考题 日本学者()在《现代人的信息行为》一忆书中,用“容器人”这一形象说法描述了现代人的行为特点。A林雄二郎B中野收C佐藤毅D田中义久

考题 为什么说现代人文教育的根本目标是让学生学会做进步的现代人?

考题 现代人具有()态度和()意识。

考题 试述现代人和传统人在行为规范和价值观念等有哪些不同?

考题 日本学者中野收在《现代人的信息行为》中用()这一形象说法来描述现代人的行为特点。A、“感觉人”B、“媒介人”C、“电视人”D、“容器人”

考题 大众媒介与现代人的生活:接触大众传媒,是现代人的重要生活内容。

考题 下列有关学习的说法,不妥当的是()A、学习何时都不晚B、学习是一种负担C、学会学习是现代人生存和发展的一项基本技能

考题 下列有关创造型超常儿童的说法,不正确的一项是()。A、能够不拘一格地进行发明B、善于从不同角度考虑问题C、具有很高的智商和学业成绩D、思维具有明显的批判性

考题 被现代人看作是“游戏”的活动在远古时代往往具有现代意义上的“游戏”意义。

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考题 人格心理学中的()是现代人才测评的主要基础。A、特质理论B、行为理论C、智力理论D、权变理论

考题 现代人的不良行为和嗜好有吸烟、酗酒、药物依赖和()A、吸毒B、熬夜C、赌博

考题 “驸马”、“太监”等等,在现代人的日常口语中不再有人使用了,原因是人的思维发展,抽象思维能力的提高。

考题 计算思维是运用()的基础概念进行问题求解、系统设计、以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。A、现代科学B、计算机科学C、思维科学D、计算科学

考题 学习能力、思维能力、创新能力是构成现代人才体系的三大能力

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