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按照休伯曼的职业生涯阶段理论，教师可能会产生职业倦怠的时间大约在从教( )出现。

A.1～2年

B.3～4年

C.5～6年

D.7年以后

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考题 休伯曼的教师职业生涯周期理论是怎样划分教师发展阶段的？
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考题 休伯曼和古斯基提出的教师发展的“补缺”模式将教师看作被发展的客体。A对B错
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考题 休伯曼和古斯基提出的教师发展的“补缺”模式只具有历史价值而毫无现实意义。
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考题 根据休伯曼的教师职业生涯周期理论，教师专业发展可以划分为哪几个阶段？
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考题 对职业生涯发展阶段理论做出了贡献的学者有（）A、金斯伯格B、舒伯C、爱德华·施恩D、霍兰德
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考题 在职业生涯发展阶段理论中，把职业生涯发展分为幻想期、尝试期、现实期三个阶段是（）。A、萨柏职业生涯发展阶段理论B、格林豪斯职业生涯发展阶段理论C、施恩职业生涯发展阶段理论D、金斯伯格职业生涯发展阶段理论
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考题 职业生涯发展理论专家金兹伯格将人生职业生涯发展划分为（）。A、三个阶段B、四个阶段C、五个阶段D、六个阶段
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考题 多选题以下是金斯伯格的职业生涯发展阶段理论内容的是（）。A职业准备阶段B职业生涯后期C职业生涯初期D职业生涯中期
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考题 单选题在职业生涯发展阶段理论中，把职业生涯发展分为幻想期、尝试期、现实期三个阶段是（）。A 萨柏职业生涯发展阶段理论B 格林豪斯职业生涯发展阶段理论C 施恩职业生涯发展阶段理论D 金斯伯格职业生涯发展阶段理论
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考题 判断题休伯曼和古斯基提出的教师发展的“补缺”模式将教师看作被发展的客体。A 对B 错
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考题 问答题休伯曼的教师职业生涯周期理论是怎样划分教师发展阶段的？
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考题 问答题试比较休伯曼等人提出的教师发展的“补缺”模式和“成长”模式。
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考题 问答题根据休伯曼的教师职业生涯周期理论，教师专业发展可以划分为哪几个阶段？
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