考题
发现法是小学数学的一种常见方法,倡导发现法的是()
A、布卢姆B、加涅C、布鲁纳D、奥苏博尔
考题
第 8 题 提出“掌握学习”理论的教育家是（ ）A．巴班斯基B．布卢姆C．瓦·根舍因D．布鲁纳
考题
提出“教师即反思性实践者”观点的是 ( )A．美国学者布鲁纳B．美国学者布卢姆C．美国学者舍恩D．美国学者杜威
考题
掌握学习是由（ ）提出的。A．布鲁纳B．斯金纳C．布卢姆D．艾里斯
考题
在教学活动中倡导“发现法”教学方法的教育家是()。
A.根舍因B.布鲁纳C.维果茨基D.巴拉诺夫
考题
提出结构主义课程和发现学习的教育家是【 】A．康南特B．布鲁纳C．布卢姆D．瓦·根舍因
考题
范例教学的主要倡导者是克拉夫基和（ ）。A．洛扎诺夫B．瓦?根舍因C．施腾策尔D．博莱
考题
（ ）是“范例教学理论”的倡导者。A．赞科夫B．瓦·根舍因C．布鲁纳D．保罗·朗格朗
考题
认知－发现论的代表人物是()。
A.加涅B.布鲁纳C.布卢姆D.皮亚杰
考题
“文纳特卡制”的创立者是__________。A、巴班斯基B、布卢姆C、华虚朋D、瓦根舍因
考题
范例教学法的代表人物是()。
A、斯金纳B、瓦·根舍因C、布鲁纳D、布卢姆
考题
“道尔顿制”的确立者是()。
A.巴班斯基B.瓦根舍因C.帕克赫斯特D.布卢姆
考题
1960年（ ）提出了“课程改革论”。
A.华生
B.杜威
C.布鲁纳
D.布卢姆
考题
( )在他的《教育目标分类学》中提出教育目标应该分为：认知领域、情感领域、动作技能 领域。
A.布卢姆 B.根舍因
C.布鲁纳 D.赞科夫
考题
1956年出版《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（ ）
A.布鲁纳
B.布卢姆
C.斯金纳
D.根舍因
考题
提出“范例教学”主张的是（ ）
A.布鲁纳
B.罗杰斯
C.瓦·根舍因
D.布卢姆
考题
“教学与发展”理论的倡导者是（ ）。A.赞可夫
B.皮亚杰
C.布鲁纳
D.瓦?根舍因
考题
“道尔顿制”的确立者是（）A、巴班斯基B、布卢姆C、帕克赫斯特D、瓦根舍因
考题
范例教学模式是由（）提出的。A、布卢姆B、夸美纽斯C、瓦根舍因D、叶圣陶
考题
发现法的提出者是（）A、奥苏伯尔B、布鲁纳C、布卢姆D、维果茨基
考题
极力提倡使用发现法的人是（ ）A、杜威B、布卢姆C、布鲁纳D、罗杰斯
考题
单选题“文纳特卡制”的创立者是（）。A
巴班斯基B
布卢姆C
华虚朋D
瓦根舍因
考题
单选题极力提倡使用发现法的人是（ ）A
杜威B
布卢姆C
布鲁纳D
罗杰斯
考题
单选题（ ）在他的《教育目标分类学》中提出教育目标应该分为：认知领域、情感领域、动作技能领域。A
布卢姆B
根舍因C
布鲁纳D
赞科夫
考题
单选题“道尔顿制”的确立者是（）A
巴班斯基B
布卢姆C
帕克赫斯特D
瓦根舍因
考题
单选题范例教学模式是由（）提出的。A
布卢姆B
夸美纽斯C
瓦根舍因D
叶圣陶
考题
单选题发现法的提出者是（）A
奥苏伯尔B
布鲁纳C
布卢姆D
维果茨基
