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下列选项中，常常被用来改善个别学生在课堂上的捣乱行为.也可用于整个捣乱班级行为矫正的最有效方法是()。
A.以家庭为背景的强化
B.个人日志卡
C.整班代币强化
D.集体绩效系统
B.个人日志卡
C.整班代币强化
D.集体绩效系统
参考答案
参考解析
解析：
更多 “下列选项中，常常被用来改善个别学生在课堂上的捣乱行为.也可用于整个捣乱班级行为矫正的最有效方法是()。 A.以家庭为背景的强化 B.个人日志卡 C.整班代币强化 D.集体绩效系统” 相关考题
考题
以下哪个选项符合描述(),詹妮做出捣乱行为以逃避作业。为了减少詹妮的捣乱行为,每次詹妮要求帮助而不是捣乱时,她的父母就帮助她。
A、对其他行为的差别强化B、对其他行为的差别强化C、前提控制D、对低反应率的差别强化
考题
以下哪个选项符合描述( ),詹妮做出捣乱行为以逃避作业。为了减少詹妮的捣乱行为,每次詹妮要求帮她。
A. 对其他行为的差别强化B. 对其他行为的差别强化C. 前提控制D. 对低反应率的差别强化
考题
以下哪个选项符合描述( ),詹妮做出捣乱行为以逃避作业。为了减少詹妮的捣乱行为,每次詹妮要求帮助而不是捣乱时,她的父母就帮助她。
A.对低反应率的差别强化B. 前提控制C. 对其他行为的差别强化D. 对其他行为的差别强化
考题
如案例所示，学生问题行为常常影响课堂教学的正常进行，是教师需要重视的问题，若处理不当，常会使中性行为转化为消极行为，并引起师生矛盾冲突，甚至造成整个班级纪律的混乱。如果学生在课堂中表现出的问题行为是用来吸引教师的注意力，那么教师应该（ ）查看材料
A.给予学生选择活动的机会和权利，培养学生自动自发的能力和责任感
B.面对课堂中许多的突发问题做好充分心理准备
C.对待学生公平、公正、一视同仁、以理服人
D.对良好表现进行表扬和奖励，对捣乱行为不予理睬
考题
看起来“故意捣乱”的学生往往存在（）的情况。A、有些学生不愿意遵守游戏秩序，打断游戏进程B、有些学生用捣乱的方式引起辅导员和同学的注意C、有些学生用到捣乱的方式与辅导员或其他同学进行权力斗争D、有些学生的捣乱行为则带有“自暴自弃”的色彩
考题
单选题以下列举的行为矫正方法中，用来提高行为发生率的方法是（）A
反应代价B
负强化C
暂停D
刺激控制技术
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