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团体工作阶段设计的重点包括( )。

A.运用面质、高层次同理心、自我表露、反馈、联结、折中、建议等技巧

B.多给予成员自由互动与成长的空间

C.设计引发深层次的自我表露及正向或负向的反馈

D.以温暖、真诚、关怀、尊重、包容、开放的态度参与


参考答案

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考题 团体结束阶段设计的重点包括( )。A.运用反映、反馈、评估、整合等技巧B.让成员有机会回顾团体经验C.活动设计上应有深层次自我表露D.处理离开团体的情绪与未完成的事项

考题 团体过渡阶段设计的重点包括( )。A.设计无压力状态下的互相认识活动B.以更开放、包容、尊重、温暖等特质与成员互动C.选择增加团体信任感与凝聚力的活动来催化团体动力D.运用摘要、解释、联结、设限、保护等技巧

考题 与个别咨询相似的团体心理咨询技巧包括( )。A.倾听与同理心B.澄清与面质C.自我表露D.催化与联结

考题 团体初始阶段设计的重点包括( )。A.多运用同理、反映、支持、倾听、澄清、增强等技巧B.设计深入的、秘密“自我”的表露C.营造温馨气氛D.拟定团体契约与规范

考题 非理性信念的辩论技巧不包括()。A.自我表露B.角色扮演C.理性功课D.放弃自我评价

考题 团体结束阶段设计的重点包括( )。 (A)运用反应、反馈、评估、整合等技巧 (B)让成员有机会回顾团体经验 (C)活动设计上应有深层次的自我表露 (D)处理离开团体的情绪与未完成的事项

考题 本案例中,小张运用的关系技巧有( )A.倾听 B.尊重 C.同理心 D.评估

考题 在社会工作者与居民接触的维持对话过程中,可以运用的技巧包括( )。A.自我介绍 B.分享感受 C.同理心 D.聆听 E.体谅

考题 个案会谈的技巧有很多,属于影响性技巧的是()。A.同理心 B.摘要 C.自我披露 D.对焦

考题 个案工作支持性的技巧主要包括(  )。A.专注 B.倾听 C.忠告 D.同理心 E.鼓励

考题 影响性技巧主要有提供信息、自我披露、建议、忠告和()。A面质B对质C同理心D对焦

考题 有效的沟通技巧包括()。A、同理心的运用B、澄清C、积极的倾听D、自我流露E、鼓励和支持

考题 在团体辅导中,下面哪种行为是团体领导者必须阻止的行为?()A、面质B、冲突C、侵犯隐私D、深层的自我表露

考题 在社区工作者接触居民、维持对活过程中,多种技巧可以被运用,如()。A、自我介绍B、聆听C、同理心D、体谅E、分享感受

考题 团体工作阶段设计的重点包括()。A、运用面质、高层次同理心、自我表露、反馈、联结、折中、建议等技巧B、多给予成员自由地互动与成长的空间C、设计引发深层次的自我表露及成员向正向或负向的反馈D、以温暖、真诚、关怀、尊重、包容、开放的态度参与

考题 团体初始阶段设计的重点包括()。A、多运用同理、反应、支持、倾听、澄清、增强等技巧B、设计深入的、秘密"自我"的表露C、营造温馨气氛D、拟订团体契约与规范

考题 与个别心理咨询相似的团体心理咨询技巧包括()。A、倾听与同理心B、澄清与面质C、自我表露D、催化与联结

考题 团体中的治疗性因素包括()。A、植入希望B、咨询和建议的告知C、利他主义D、自我表露E、接纳

考题 多选题有效的沟通技巧包括()。A同理心的运用B澄清C积极的倾听D自我流露E鼓励和支持

考题 单选题在团体辅导中,下面哪种行为是团体领导者必须阻止的行为?()A 面质B 冲突C 侵犯隐私D 深层的自我表露

考题 多选题团体过渡阶段设计的重点包括()。A设计无压力状态下的互相认识活动B领导者以更开放、包容、尊重、温暖等特质与成员互C选择增加团体信任感与凝聚力的活动来催化团体动力D运用摘要、解释、联结、设限、保护等技巧

考题 多选题团体结束阶段设计的重点包括()。A运用反应、反馈、评估、整合等技巧B让成员有机会回顾团体经验C活动设计上应有深层次的自我表露D处理离开团体的情绪与未完成的事项

考题 单选题影响性技巧主要有提供信息、自我披露、建议、忠告和()。A 面质B 对质C 同理心D 对焦

考题 多选题团体工作阶段设计的重点包括()。A运用面质、高层次同理心、自我表露、反馈、联结、折中、建议等技巧B多给予成员自由地互动与成长的空间C设计引发深层次的自我表露及成员向正向或负向的反馈D以温暖、真诚、关怀、尊重、包容、开放的态度参与

考题 多选题团体初始阶段设计的重点包括()。A多运用同理、反应、支持、倾听、澄清、增强等技巧B设计深入的、秘密自我的表露C营造温馨气氛D拟订团体契约与规范

考题 多选题在社会工作者与居民接触的维持对话过程中,可以运用的技巧包括(  )。A自我介绍B分享感受C同理心D聆听E体谅

考题 多选题与个别心理咨询相似的团体心理咨询技巧包括()。A倾听与同理心B澄清与面质C自我表露D催化与联结