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“自然课上你的发言那么有新意,老师欣赏你!”这是操行评语的哪种写法( )
A.谈心式
B.情感性
C.描述性
D.过程性
B.情感性
C.描述性
D.过程性
参考答案
参考解析
解析:评语“有情”,言辞恳切,体现了对学生的“尊重”。这属于情感性的操行评语写法。
更多 ““自然课上你的发言那么有新意,老师欣赏你!”这是操行评语的哪种写法( )A.谈心式 B.情感性 C.描述性 D.过程性 ” 相关考题
考题
[案例]评语评价有一位学生在课堂上总是默默无言,老师给他写道:“在老师的眼里,你是一个聪明文静的孩子。每一次作业,你总是那么认真;每一节课上,你是那么专心。什么时候,能让老师听到你甜美的声音呢?”亲切的语言像和煦的春风,不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了,而且把学生的兴趣吸引到他们的学习过程和良好的心理体验之中。[问题]请你分析一下这位老师评价的成功之处。(6分)
考题
阅读材料回答题:有一位学生在课堂上总是默默无言,老师为他写道:“在老师的眼里,你是一个聪明文静的孩子,每一次作业,你总是那么认真,每一节课上,你是那么专心,什么时候,能让老师听到你甜美的声音。”亲切的语言像漫漫春风,不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了,而且把学生的兴趣吸引到学生的学习过程和良好的心理体验之中。该教师的做法是否可取?( )查看材料
考题
下面是一位老师在上课过程中遇到的突发事件, 该教师成功的化解了该事件, 确保了教学活动的顺利开展。阅读后按要求答题。在一次公开课上,执教老师对一个胖乎乎的男孩说:“请你把这段课文给大家读一下,好吗?”老师,现在我不想读,这名学生不顾有听课老师在场,大胆地表达了自己的意愿。“你有权保持沉默,” 执教老师笑容依然, “我们会耐心等待,以后再欣赏你的精彩表现。 ” 果然,在后半节课上这个学生主动发言, 以自己精彩的朗读博得了听课老师和学生的热烈掌声。请分析该老师在处理这一事件的所体现的教育教学素养。
考题
下面是一位教师在上课过程中遇到的突发事件,该教师成功地化解了该事件,确保了教学互动的顺利开展。请阅读后按要求答题。在一次公开课上,执教老师对一个胖乎乎的男孩说:“请你把这段课文给大家读一下好吗?”“老师,现在我不想读。”这名学生不顾有听课老师在场,大胆地表达了自己的意愿。“你有权保持沉默。”执教老师笑容依然,“我们会耐心地等待,以后再欣赏你的精彩表现。”果然,在后半节课上,这个学生主动发言,以自己精彩的朗读博得了听课老师和学生们的热烈掌声。请分析该教师在处理这一事件时所体现的教育学素养。
考题
请高手解答有关教师资格考试:下面是上海实验小学的一则评语:默默无声的你,总是踏踏实实地干着,拾纸
下面是上海实验小学的一则评语:默默无声的你,总是踏踏实实地干着,拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作,你总是抢先完成;每当看到你高高举起小手,大胆地发言,老师真为你高兴;带病坚持学习,又让老师为你担心;每次看到你难受的样子,老师们真不忍心。大家知道,你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了()A、结果评价B、过程评价C、定量评价D、定性评价
考题
在一次公开课上,执教老师对一个胖乎乎的男孩说:“请你把这段课文给大家读一下,好吗”
“老师,现在我不想读。”这名学生不顾有听课老师在场,大胆地表达了自己的意愿。“你有权保持沉默,”执教老师笑容依然,“我们会耐心地等待,以后再欣赏你的精彩表现。”果然,在后半节课上,这个学生主动发言,以自己精彩的朗读博得了听课老师和学生们的热烈掌声。
上述材料说明了( )
A.执教老师具有正确的学生观,热爱学生,尊重学生人格
B.执教老师巧妙地运用了教育机智
C.执教老师具有高超的教育艺术
D.执教老师放纵学生
考题
高中课上老师和学生一起欣赏新疆歌舞来感受其中民族特点,欣赏完后老师组织同学发言,让其他学生进行评价,最后老师评价总结,这属于()评价方式。A.自评
B.互评
C.他评
D.互评与他评相结合
考题
下列教师的语言错误的是()。A、“你的想法很好,很有创意,我很欣赏。”B、“你的想法很独到,能详细说说吗?”C、“你做得真棒,希望下次你带给老师更大的惊喜!”D、“我才不信呢,你有一句是实话吗?”
考题
激励性的随机评价——“没想好,不要急于发言”“以后想好了再举手”“谁能说说他哪儿错了”“你答得不对”“我就知道你不会答,你上课为什么不听讲”“这么简单的问题你都不会,没见过你这样的学生”……“你说得非常好”“好,你先坐下想一想”“你回去再准备一下这个问题,下节课老师再提问你”“(对他的回答)大家有没有不同的观点或更好的方法”“现在,让我们一起来看看该怎样回答这个问题”“你举的例子很生动”“你提的问题很好,说明你动脑筋了”“你对法律知识掌握得很好,将来当个律师很合适”…… 以上是某老师在课堂上所用到的评价性语言,请分析这些评语是否恰到好处,并分别评价这两组评语。
考题
单选题小薇在课堂上总是默默无言,陈老师给她写了这样的评语:“在老师的眼里,你是一个聪明文静的孩子。每一次作业,你总是那么认真;每一节课上,你是那么专心。什么时候,能让老师听到你甜美的声音呢?”关于陈老师的做法,下列描述不正确的是()。A
陈老师树立了“以人为本”的评价理念B
陈老师的评语有利于促进学生的发展C
陈老师关注学生的优点和闪光点D
陈老师采用了定量和定性相结合的评价
考题
单选题音乐课上,王老师没有点举手的西西唱歌。西西突然站起来说:”老师,您为什么不点我唱歌?”王老师最恰当的回答是( )A
你举的那么低,我怎么能看到B
老师刚才没看到,现在你来唱一下C
你唱得不好听,还要继续学一下D
你今天能举手太好了,下一次再唱
考题
单选题小薇在课堂上总是默默无言,陈老师给她写道:“在老师的眼里,你是一个聪明文静的孩子。每一次作业,你总是那么认真;每一节课上,你是那么专心。什么时候,能让老师听到你甜美的声音呢?”关于陈老师的做法,下列描述不正确的是()。A
陈老师树立了“以人为本”的评价理念B
陈老师的评语有利于促进学生的发展C
陈老师关注到了学生的优点和闪光点D
陈老师采用了定量和定性相结合的评价
考题
问答题在教学《谁是最可爱的人》时,老师问“谁是最可爱的人呢?”一个学生站起来说“老师,我是不是最可爱的人啊?”老师说你热爱劳动,乐于助人,你是可爱的人,如果你能按时完成作业,认真听讲,上课积极发言,那么你也是最可爱的人。” 该教师运用了哪些德育原则?
考题
单选题下面是某实验小学一名教师对学生的一则评语:默默无声的你,总是踏踏实实地干着,拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作,你总是抢先完成;每当看到你高高举起小手,大胆地发言,老师真为你高兴;带病坚持学习,又让老师为你担心;每次看到你难受的样子,老师真不忍心。大家知道,你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了()。A
定量评价B
结果性评价C
过程性评价D
定性评价
考题
问答题有一位学生在课堂上总是默默无言,老师为他写道:"在老师的眼里,你是一个聪明文静的孩子,每一次作业,你总是那么认真,每一节课上,你是那么专心,什么时候,能让老师听到你甜美的声音。"亲切的语言像漫漫春风,不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了,而且把学生的兴趣吸引到学生的学习过程和良好的心理体验之中。请你分析一下这位老师评价的成功之处。
考题
单选题下面是上海实验小学的一则评语:默默无声的你,总是踏踏实实地干着,拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作,你总是抢先完成;每当看到你高高举起小手,大胆地发言,老师真为你高兴;带病坚持学习,又让老师为你担心;每次看到你难受的样子,老师真不忍心。大家知道,你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了( )。A
结果评价B
过程评价C
定量评价D
定性评价
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