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桑代克的学习理论被称为( )

A.尝试-错误论

B.认知-发现理论

C.联结-认知理论

D.有意义-接受学习理论


参考答案

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考题 桑代克的学习理论被称为( )。A.刺激一反应理论B.认知发现理论C.联结一认知理论D.有意义接受学习理论

考题 桑代克的学习理论被称为( )。A.刺激-反应理论B.认知发现理论C.联结-认知理论D.有意义接受学习论

考题 桑代克的学习理论被称为( )。A.尝试一错误说B.认知一发现理论C.联结一认知理论D.有意义接受学习论

考题 桑代克的学习理论被称为( )。A.尝试—错误说B.认知一发现理论C.联结一认知理论D.有意义接受学习论

考题 首先指出学习的过程是“尝试一错误”的过程,这种学习理论是 ( )A.联结学习理论B.行为主义学习理论C.认知学习理论D.建构主义学习理论

考题 桑代克的学习理论被称为( )。A.尝试—错误说B.认知—发现理论C.联结—认知理论D.有意义接受学习论

考题 教育技术理论基础中的学习理论基础是指()三种学习理论基础。 A.行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论B.桑代克的联结主义学习理论、斯金纳的操作条件作用学习理论、奥苏贝尔的意义学习理论C.行为主义学习理论、桑代克的联结主义学习理论、斯金纳的操作条件作用学习理论D.联结主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论

考题 强调认知结构和内部心理过程在学习中重要作用的理论有( )。A.联结学习理论 B.人本主义学习理论 C.认知发现学习理论 D.有意义接受学习理论

考题 下列属于认知派学习理论的是( ) A.桑代克的联结理论 B.布鲁纳的学习理论 C.格式塔学习理论 D.马斯洛的学习理论 E.奥苏贝尔的学习理论

考题 桑代克的学习理论被称为( )。 A.尝试一错误说 B.认知发现理论 C.联结认知理论 D.有意义接受学习论

考题 桑代克的学习理论被称为()。 A.刺激一反应理论 B.认知发现理论 C.联结一认知理论 D.有意义接受学习论

考题 下列哪一项的学习理论和桑代克的联结学习理论对立,并且该理论成为认知学派的始祖(  )A.布鲁纳的发现学习理论 B.奥苏贝尔的同化学习理论 C.托尔曼的符号学习理论 D.格式塔的完形学习理论

考题 (2007年10月)“学生并不是空着脑袋走进教室的。”这一观点源自于()。 A.联结学习理论 B.认知一结构理论 C.有意义接受学习理论 D.建构主义学习理论

考题 桑代克从1896年开始,先后用迷津和迷笼研究动物的学习活动,这一理论属于( )。 A.刺激—反应理论 B.认知—发现理论 C.社会学习理论 D.顿悟学习理论

考题 下列属于认知派学习理论的是()。A、桑代克的联结理论B、布鲁纳的学习理论C、格式塔学习理论D、马斯洛的学习理论E、奥苏贝尔的学习理论

考题 布鲁纳的学习理论被称作()。A、尝试----错误说B、认知----结构理论C、完形----顿悟说D、有意义接受学习论

考题 苛勒通过研究黑猩猩的学习所提出的学习理论属()。A、联结学习理论B、认知学习理论C、有意义的接受学习论D、社会建构论

考题 桑代克的学习理论被称为()。A、尝试―错误说B、认知―发现理论C、联结―认知理论D、有意义接受学习论

考题 桑代克的学习理论被称为()。A、尝试一错误说B、认知一发现理论C、联结一认知理论D、有意义接受学习论

考题 下列哪一项的学习理论和桑代克的联结学习理论对立,并且该理论成为认知学派的始祖()A、布鲁纳的发现学习理论B、奥苏贝尔的同化学习理论C、托尔曼的符号学习理论D、格式塔的完形学习理论

考题 桑代克的学习理论被称为()A、刺激一反应理论B、认知发现理论C、联结一认知理论D、有意义接受学习理论

考题 教育技术理论基础中的学习理论基础是指()三种学习理论基础。A、行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论B、桑代克的联结主义学习理论、斯金纳的操作条件作用学习理论、奥苏贝尔的意义学习理论C、行为主义学习理论、桑代克的联结主义学习理论、斯金纳的操作条件作用学习理论D、联结主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论

考题 多选题下列属于认知派学习理论的是()。A桑代克的联结理论B布鲁纳的学习理论C格式塔学习理论D马斯洛的学习理论E奥苏贝尔的学习理论

考题 单选题桑代克的学习理论被称为()A 刺激一反应理论B 认知发现理论C 联结一认知理论D 有意义接受学习理论

考题 单选题桑代克的学习理论被称为()。A 尝试—错误说B 认知—发现理论C 联结—认知理论D 有意义接受学习论

考题 单选题苛勒通过研究黑猩猩的学习所提出的学习理论属()。A 联结学习理论B 认知学习理论C 有意义的接受学习论D 社会建构论

考题 单选题桑代克的学习理论被称为( )。A 尝试一错误说B 认知一发现理论C 联结一认知理论D 有意义接受学习论