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强调认知结构和内部心理过程在学习中重要作用的理论有（ ）。

A.联结学习理论
B.人本主义学习理论
C.认知发现学习理论
D.有意义接受学习理论

参考答案

参考解析
解析：认知发现说主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。有意义接受学习认为学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。
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考题 联结学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激反应之间建立直接联结的过程，强调（ ）的作用在刺激反应联结的建立中起着重要作用。
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考题 行为主义学习理论的特点包括（）。A、将一切学习都归结为刺激-反应的形成B、强调影响学习的外部条件C、认为学习的结果是在头脑中形成认知结构D、强调强化的作用
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考题 学习的认知理论的特点的有（）。A、将一切学习都归结为刺激-反应的形成B、以意识为中介C、认为学习的结果是在头脑中形成认知结构D、强调学习内部因素
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考题 下列关于学习理论的表述不正确的是（）。A、建构主义学习理论认为，学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程B、行为主义认为学习就是通过强化建立刺激与反应的联结，其学习理论只强调外部刺激而忽视学习者的内部心理过程C、认知主义、行为主义和建构主义理论的主要差异是对学习本质的理解不同D、认知主义把学习过程看做信息加工的过程，人的认识是学习者内部心理加工的过程，不受外界刺激的影响
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考题 哪个学习理论的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（）A、完形顿悟说B、认知结构学习论C、信息加工学习理论D、建构主义学习理论
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考题 认知学习理论认为（　）。A、学习是主动地在头脑内部构造认知结构的过程B、学习是通过顿悟与理解获得期待C、学习是获得习惯的过程D、学习是引起外部行为的变化过程E、学习依赖于原有的认知结构和当前的刺激情境
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考题 单选题关系转换理论强调（）在学习迁移中的作用。A 个体对各要素之间关系的理解B 学习任务之间的共同要素C 认知结构变量的特性
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