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患者男,28岁。因车祸致颅脑损伤急诊入院,经医护人员全力抢救无效死亡。其家属情绪激动,对医护人员说:“这么年轻的小伙子,进医院还能呼吸,怎么就死了!你们怎么治的?我家就这么一个孩子!”此时影响家属心理状态的主要因素是

A、医院急救设备陈旧

B、护士和家属交流受阻

C、家属对结果无法接受

D、医护人员技术水平欠佳

E、家属缺乏对护士的信任


参考答案

更多 “ 患者男,28岁。因车祸致颅脑损伤急诊入院,经医护人员全力抢救无效死亡。其家属情绪激动,对医护人员说:“这么年轻的小伙子,进医院还能呼吸,怎么就死了!你们怎么治的?我家就这么一个孩子!”此时影响家属心理状态的主要因素是A、医院急救设备陈旧B、护士和家属交流受阻C、家属对结果无法接受D、医护人员技术水平欠佳E、家属缺乏对护士的信任 ” 相关考题
考题 患者,男,54岁。肝癌晚期,住院期间情绪激动,常常指责或挑剔家属和医护人员,此时护士应A.给患者正确的死亡观和人生现教育B.让患者尽可能的一个人独处C.认真倾听患者的心理感受D.诚恳地指出患者的不恰当做法E.减少和患者的语言交流

考题 医护人员在患者入院时对患者和家属进行的教育,被称为A.候诊教育B.随诊教育C.健康教育处方D.入院教育E.咨询教育

考题 患者男,26岁,因车祸大出血急诊入院,经抢救无效死亡,其家属无法接受事实,悲痛至极。此时,护士应采取的措施是A、干预B、沉默C、追问D、制止E、核实

考题 患者石某,女,32岁。因车祸外伤急诊入院,其家属在抢救室外不断询问医护人员抢救进展,表情紧张、手足无措。该患者家属可能存在的心理问题是() A.忧虑B.恐惧C.抑郁D.焦虑E.烦躁

考题 患者,男,17岁,车祸导致颅脑损伤入院,抢救无效死亡,其家属情绪激动.对医务人员说:"这么年轻的小伙子,进医院还活着,怎么就死了!你们怎么治的?我家就这一个孩子!"此时影响患者家属的心理因素是( )A、医院抢救措施陈旧B、护士和家属交流受阻C、家属对结果无法接受D、医务人员技术水平欠佳E、家属缺乏对护士的信任

考题 患者,男,19岁,因车祸急诊入院。检查:血压测不到、脉搏细数、面色苍白,全身多处骨折,大腿处出血不止,经急诊科抢救无效死亡。患者家属需要复印病历,其无权复印哪种记录单( )A、体温单B、长期医嘱单C、临时医嘱单D、会诊记录E、护理记录单护士应在抢救结束后多久补记所有内容( )A、2小时内B、4小时内C、6小时内D、8小时内E、12小时内

考题 患者,女性,20岁,因车祸急诊入院,抢救无效死亡。家属情绪激动,冲医护人员喊道“这么年轻的姑娘,进医院的时候还可以和我说话,怎么就死了!你们怎么治的?”此时影响家属心理状态的主要原因是A、医院的救治不得力B、医护人员与家属沟通不够C、家属对结果无法接受D、医护人员技术水平欠佳E、缺乏对医护人员的信任

考题 17岁男性车祸导致颅脑损伤入院,抢救无效死亡,其家属情绪激动,对医务人员说:“这么年轻的小伙子,进医院还活着,怎么就死了!你们怎么治的?我家就这一个孩子!”此时影响患者家属的心理因素是A.医院抢救措施陈旧B.护士和家属交流受阻C.家属对结果无法接受D.医务人员技术水平欠佳E.家属缺乏对护士的信任

考题 患者,男,39岁,因车祸导致头部外伤,入院后经抢救无效死亡。护士为其作尸体护理,以下操作哪项不妥A.在大病房内应用屏风遮挡 B.劝慰家属离开病房 C.撤去被褥枕头,放平尸体. D.用棉球填塞各个孔道 E.伤口更换清洁敷料

考题 某肝癌晚期患者住院期间情绪激动,常常指责或挑剔家属和医护人员, 护士正确的护理措施是A: 给患者正确的死亡观和人生观教育 B: 让患者尽可能的一个人独处 C: 认真倾听患者的心理感受 D: 诚恳地指出患者的不恰当做法 E: 减少和患者的语言交流

考题 共用题干 患者,男,19岁,因车祸急诊入院。检查:血压测不到、脉搏细数、面色苍白,全身多处骨折,大腿处出血不止,经急诊科抢救无效死亡。患者家属需要复印病历,其无权复印哪种记录单A:体温单B:长期医嘱单C:临时医嘱单D:会诊记录E:护理记录单

考题 患者男,26岁,因车祸大出血急诊入院,经抢救无效死亡,其家属无法接受事实,悲痛至极。此时,护士应采取的措施是A.干预 B.沉默 C.追问 D.制止 E.核实

考题 共用题干 患者,男,19岁,因车祸急诊入院。检查:血压测不到、脉搏细数、面色苍白,全身多处骨折,大腿处出血不止,经急诊科抢救无效死亡。护士应在抢救结束后多久补记所有内容A:2小时内B:4小时内C:6小时内D:8小时内E:12小时内

考题 某男子因车祸受重伤被送到医院急救,因没带押金,医护人员拒绝为其办理住院手续,当患者家属取来钱时,已错过了抢救时机,患者死亡。本案例违背r患者哪项基本权利A:疾病认知权 B:自主权 C:医疗权 D:知情同意权 E:隐私权

考题 患者,男,17岁,车祸导致颅脑损伤入院,抢救无效死亡,其家属情绪激动.对医务人员说:"这么年轻的小伙子,进医院还活着,怎么就死了!你们怎么治的?我家就这一个孩子!"此时影响患者家属的心理因素是( )A.家属对结果无法接受 B.家属缺乏对护士的信任 C.医务人员技术水平欠佳 D.医院抢救措施陈旧 E.护士和家属交流受阻

考题 某患者,急诊入院,医护人员及时救治后处于疾病平稳期,医生和家属说明情况,但是未和患者说明。现在患者本身觉得无任何不适,要求出院,请问该如何处理()A、直接告知患者B、继续和家属一起瞒着,编个理由告知她需要继续住院C、遵从意愿,让其直接回家D、正确对待保密与讲真话的关系,经家属同意后告知实情,重点减轻病痛E、以上都不正确

考题 药学服务的对象()A、社会公众,包括患者、患者家属、医护人员等B、医护人员C、患者家属D、患者

考题 患者因头痛、头晕入院,护士为其进行护理评估。下列不属于资料来源的是()A、患者上次住院的病历B、患者本人C、患者的朋友D、患者的家属E、其他医护人员

考题 医护人员在患者入院时对患者和家属进行的教育,被称为()A、候诊教育B、随诊教育C、健康教育处方D、入院教育E、咨询教育

考题 患者,男,39岁,因车祸导致头部外伤,入院后经抢救无效死亡。护士为其作尸体护理,以下操作哪项不妥()。A、在大病房内应用屏风遮挡B、劝慰家属离开病房C、撤去被褥枕头,放平尸体D、用棉球填塞各个孔道E、伤口更换清洁敷料

考题 药学服务的核心是()A、社会公众,包括患者、患者家属、医护人员等B、医护人员C、患者家属D、患者

考题 单选题医护人员在患者入院时对患者和家属进行的教育,被称为()A 候诊教育B 随诊教育C 健康教育处方D 入院教育E 咨询教育

考题 单选题药学服务的对象()A 社会公众,包括患者、患者家属、医护人员等B 医护人员C 患者家属D 患者

考题 单选题药学服务的核心是()A 社会公众,包括患者、患者家属、医护人员等B 医护人员C 患者家属D 患者

考题 单选题患者,女性,20岁,因车祸急诊入院,抢救无效死亡。家属情绪激动,冲医护人员喊道"这么年轻的姑娘,进医院的时候还可以和我说话,怎么就死了!你们怎么治的?"此时影响家属心理状态的主要原因是()。A 医院的救治不得力B 医护人员与家属沟通不够C 家属对结果无法接受D 医护人员技术水平欠佳E 缺乏对医护人员的信任

考题 判断题药学服务的对象包括患者、患者家属、医护人员等。()A 对B 错

考题 单选题患者,男,39岁,因车祸导致头部外伤,入院后经抢救无效死亡。护士为其作尸体护理,以下操作哪项不妥()。A 在大病房内应用屏风遮挡B 劝慰家属离开病房C 撤去被褥枕头,放平尸体D 用棉球填塞各个孔道E 伤口更换清洁敷料