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三角形是由三个角和三条相连接的边构成的图形,这属于( )。
A.概念学习
B.命题学习
C.表征学习
D.发现学习
B.命题学习
C.表征学习
D.发现学习
参考答案
参考解析
解析:概念学习,实质上是掌握同类事物的共同的关键特征,如三角形有三个角和三条相连接的边这样两个共同的关键特征。
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考题
以下程序用于判断 a 、 b 、 c 能否构成三角形,若能,输出 YES ,否则输出 NO 。当给 a 、 b 、 c 输入三角形三条边长时,确定 a 、 b 、 c 能构成三角形的条件是需同时满足三个条件 : a+bc , a+cb , b+ca 。请填空。main(){ float a,b,c;scanf(" % f % f % f",a,b,c);if( 【 7 】 )printf("YES\n");/*a 、 b 、 c 能构成三角形 */else printf("NO\n");/*a 、 b 、 c 不能构成三角形 */}
考题
下列程序中,a,b,c代表一个三角形的三条边,程序的作用是判断一个三角形是否成立,请填写空白处。 If a + b cb + c a_____a + c b Then MsgBox("这三条边不能构成一个三角形") End If
考题
以下程序用于判断a、b、c能否构成三角形,若能,输出YES,否贝愉出NO。当给a、b、c输入三角形三条边长时,确定a、b、c能构成三角形的条件是需同时满足三个条件;a+b>c,a+c>b,b+c>a。请填空。main(){ float a,b,c;scanf("%f%f%f',a,b,c);if([ ])printf("YES\n"); /*a、b、c能构成三角形*/else printf("NO\n"); /*a、b、c不能构成三角形*/}
考题
阅读以下说明,回答问题1~2,将解答填入对应的解答栏内。[说明] 某程序的功能是输入三个正整数作为边长,判断三条边构成的三角形是否等边、等腰或是一般三角形。通过该程序的算法用等价类设计测试用例,检查逻辑覆盖标准。
考题
编写一个三角形判定函数,输入三角型的三个边长:A、B 和C。当三边不可能构成三角 形时提示错误,可构成三角形时计算三角形周长。若是等腰三角形打印“等腰三角形”,若 是等边三角形,则提示“等边三角形”。 请根据决策表法设计测试用例。
考题
在三角形计算中,要求三角型的三个边长:A、B 和C。当三边不可能构成三角形时提示错误,可构成三角形时计算三角形周长。若是等腰三角形打印“等腰三角形”,若是等边三角形,则提示“等边三角形”。给出程序伪代码、控制流程图、找出基本测试路径。
考题
图(1)是一个三角形,分别连接两个三角形的三条边上的中点得到图(2),再分别连接图(2)中点的小三角形的三条边上的中点得到图(3)(1)按上面的方法继续下去,第35个图形中有多少个三角形?(2)当三角形的个数为217时,是第几个图形(3)如果连到第n个图形,一共有多少个三角形?
考题
给出下列命题:①三条线段组成的图形叫三角形 ②三角形相邻两边组成的角叫三角形的内角 ③三角形的角平分线是射线 ④三角形的高所在的直线交于一点,这一点不在三角形内就在三角形外 ⑤任何一个三角形都有三条高、三条中线、三条角平分线⑥三角形的三条角平分线交于一点,且这点在三角形内。正确的命题有( )A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
考题
初中生在认知锐角三角形、直角三角形和钝角三角形的基础上,便产生“由三条线所围成的封闭图形是三角形”的认知。这表明学生()。A、思维的间接性B、思维的直接性C、思维的概括性D、思维的抽象性E、思维的灵活性
考题
填空题股三角的三个边分别是__________、____________和____________,其前壁为______,其后壁由______、______和____________构成。
考题
单选题进行图形绘制时需要调用Canvas类的方法,以下哪个方法可以用来绘制三角形的三条边?()A
drawPointB
drawLineC
drawCircleD
drawRect
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