考题
现代认知心理学区分了两类图式，即（ ）。A．客体的图式B．事件的图式C．命题的图式D．概念的图式
考题
一般DNA的物理图谱表示的方式为A、以直线图式B、以曲线图式C、以柱状图式D、以立体图式E、以螺旋图式
考题
通过改变主体动作以适应客观变化的是()。A、顺应B、同化C、平衡D、图式
考题
当遇见的刺激不能与原有图式相配合时,儿童就会改变原有图式或者创造一个新的图式叫同化。()
此题为判断题(对，错)。
考题
儿童通过改变已有图式或形成新的图式来适应新刺激物的认知过程被称为（ ）。A.同化
B.顺应
C.平衡
D.发展
考题
主体改变原有图式或创造新图式以适应环境需要的过程是( )。单选A. 图示
B. 同化
C. 顺应
D. 平衡
考题
44、主体改变原有图式或创造新图式以适应环境需要的过程是( )。
（A）图式(B)同化(C)顺应(D)平衡
考题
婴儿理解听音乐与舞蹈之间的关系时所使用的学习图式属于（）A社会性图式B简单图式C混合图式D综合图式
考题
顺应是个质变的过程，个体为了适应新的信息，改变或调整自己原有的图式。A对B错
考题
当幼儿探究有关高度的概念、进行与高度有关的活动时，哪种图式最突出？（）A、动态穿越图式B、动态垂直图式C、动态旋转图式D、覆盖和容纳图式
考题
主体按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这过程在皮亚杰学说中叫做（）。A、图式B、同化C、顺应D、平衡
考题
主体将周围的环境因素纳入到机体已有的图式中，以加强和丰富主体的图式，这个过程叫（）A、整合B、同化C、顺应D、平衡
考题
将周围的环境因素纳入到机体已有的图式中，以加强和丰富主体的图式的过程称为（）A、顺应B、同化C、平衡D、图式
考题
现代认知心理学区分了两类图式，即（）。A、客体的图式B、事件的图式C、命题的图式D、概念的图式
考题
主体已建立的认知结构不能同化外界新的刺激，就要按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这个过程叫（）。A、整合B、同化C、顺应D、平衡
考题
主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有的图式，或创造新的图式，以适应环境需要叫（）。A、整合B、同化C、顺应D、平衡
考题
将内部图式加以改变，以适应环境现实的过程叫（）A、整合B、同化C、顺应D、平衡
考题
单选题将内部图式加以改变，以适应环境现实的过程叫（）A
整合B
同化C
顺应D
平衡
考题
单选题主体按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这过程在皮亚杰学说中叫做（）。A
图式B
同化C
顺应D
平衡
考题
多选题现代认知心理学区分了两类图式，即（）。A客体的图式B事件的图式C命题的图式D概念的图式
考题
单选题主体将周围的环境因素纳入到机体已有的图式中，以加强和丰富主体的图式，这个过程叫（）A
整合B
同化C
顺应D
平衡
考题
单选题婴儿理解听音乐与舞蹈之间的关系时所使用的学习图式属于（）A
社会性图式B
简单图式C
混合图式D
综合图式
考题
单选题将周围的环境因素纳入到机体已有的图式中，以加强和丰富主体的图式的过程称为（）A
顺应B
同化C
平衡D
图式
考题
单选题一般DNA的物理图谱表示的方式为（）A
以直线图式B
以曲线图式C
以柱状图式D
以立体图式E
以螺旋图式
考题
单选题主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有的图式，或创造新的图式，以适应环境需要叫（）。A
整合B
同化C
顺应D
平衡
考题
单选题主体已建立的认知结构不能同化外界新的刺激，就要按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这个过程叫（）。A
整合B
同化C
顺应D
平衡
考题
判断题顺应是个质变的过程，个体为了适应新的信息，改变或调整自己原有的图式。A
对B
错
考题
问答题什么叫加载图式？等效加载图式应满足的条件有哪些？
