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幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个,还剩几个”时,他的思维种类属于( )
A.直觉动作思维 B.抽象思维 C.形象思维 D.发散思维


参考答案

参考解析
解析:形象思维是用人脑中的表象进行的思维,没有直接采用算术题的形式,而是用苹果来进行运算,在进行运算时使用了苹果这个表象,属于形象思维。
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考题 口述应用题能促进幼儿()A、辩证思维能力的发展B、思维抽象能力的发展C、思维分析综合能力的发展D、思维推理(知识迁移)能力的发展

考题 一个幼儿能够正确回答:“这里有六个苹果,我们两个人分,两个人要一样多,那么每个人应该得到几个苹果?”但是不会回答3+3=?这说明幼儿思维的()。

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考题 有个幼儿的妈妈给他出加法题。第一题:“爸爸打碎了3个杯子,小宝打碎了2个杯子,一共打碎了几个杯子?”小宝听后哭了,他说他没有打碎杯子。第二题:“小宝第一锅吃了3个饺子,第二锅吃了2个饺子,一个吃了几个饺子?”小宝说饺子没有了,都吃掉了。这是()的情绪。

考题 1997年苹果接近破产,乔布斯回归。他砍掉了70%的产品线,重点开发4款产品,使苹果扭亏为盈,起死回生。体现了()的重要性。A、简约思维B、极致思维C、迭代思维D、跨界思维

考题 幼儿知道3个苹果吃掉一个,还剩2个,但对于3-1=2却不能()。A、直觉行动思维B、具体行动思维C、具体形象思维D、抽象逻辑思维

考题 幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个,还剩几个”时,他的思维种类属于()。A、直觉行动思维B、抽象思维C、形象思维D、发散思维

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考题 幼儿依靠头脑中的苹果、梨子等形象来进行加法运算,这种思维方式为()。A、具体形象思维B、聚合式思维C、抽象逻辑思维D、直观行动思维

考题 一个商人赶一辆马车走50公里的路程去县城卖50箱苹果,一个箱子里有30个苹果。马车一次可以拉10箱苹果。但商人进城时喜欢带上他的儿子。在进城的路上他的儿子每走一公里由于口渴都要吃掉一个苹果。那么商人走到县诚可以卖出多少个苹果?

考题 单选题问儿童“1加1等于几”,儿童可能无法回答,但若问他“1个苹果加1个苹果等于几个苹果”,他就比较容易做出回答,这是儿童()的体现。A 动作思维B 形象思维C 逻辑思维D 发散思维

考题 问答题一个商人赶一辆马车走50公里的路程去县城卖50箱苹果,一个箱子里有30个苹果。马车一次可以拉10箱苹果。但商人进城时喜欢带上他的儿子。在进城的路上他的儿子每走一公里由于口渴都要吃掉一个苹果。那么商人走到县诚可以卖出多少个苹果?

考题 单选题3个苹果加2个苹果,幼儿回答是5个苹果,但对于“3+2=?”幼儿往往不能回答,这说明幼儿的思维具有()特点。A 经验性B 情绪性C 具体性D 形象性

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考题 单选题幼儿依靠头脑中的苹果、梨子等形象来进行加法运算,这种思维方式为( )。A 具体形象思维B 聚合式思维C 抽象逻辑思维D 直觉行动思维

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考题 单选题幼儿知道3个苹果吃掉一个,还剩2个,但对于3-1=2却不能()。A 直觉行动思维B 具体行动思维C 具体形象思维D 抽象逻辑思维

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