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“棍棒底下出孝子”，“不打不成才”这种说法（）。

  • A、有一定道理
  • B、是专制型的家教观念
  • C、是正确的教子观念

参考答案

更多 ““棍棒底下出孝子”，“不打不成才”这种说法（）。A、有一定道理B、是专制型的家教观念C、是正确的教子观念” 相关考题
考题 父母信奉“棍棒之下出孝子”的信条,对孩子的行为控制很严,容易使子女形成()。 A、自信、自强等积极情绪B、自卑、懦弱、冷漠、消极情绪C、热情、开朗的积极情绪D、自尊自重的积极情绪
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考题 “棍棒底下出孝子”，说明体罚也可以教育出好学生。（ ）
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考题 “棍棒底下出孝子”，说明体罚是可以教出好学生的。（ ）此题为判断题(对，错)。
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考题 “棍棒底下出孝子”的教育方式,可以培养出比较听话、孝顺的孩子。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 “棍棒底下出孝子”“不打不成器”是挂在曹亮爸爸的嘴边话，所以一旦曹亮做了什么不对或者不好的事，曹亮爸爸就会毫不留情地痛打曹亮一顿。曹亮爸爸的这种做法违背了《未成年人保护法》中关于未成年人（　　）的规定。A.生存权 B.发展权 C.受教育权 D.受保护权
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考题 “严师出高徒” “棍棒底下出孝子”反映出人们选择教育方式受到下列哪种定理论的影响？（ ） A.遗传决定论 B.环境决定论 C.辐合决定论 D.心理决定论
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考题 “不打长不大”、“棍棒底下出孝子”观点的亲子关系存在的主要问题是（）A过分严厉与专制B放任与拒绝C以上都不正确D过分关注与溺爱
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考题 未成年人的监护人应以文明的方式进行家庭教育，依法履行监护和教育职责，（）。A、孩子不打不成才，可以打骂、体罚B、不得实施家庭暴力C、可以实施家庭暴力
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考题 “严师出高徒”“棍棒出孝子”强调的是对儿童的什么作用？（）A、遗传因素B、环境因素C、教育因素
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考题 “中空性皮下出血”是（）类致伤物形成。A、砖石B、锐器C、交通工具D、棍棒
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考题 俗话说：“棒头底下出孝子”，因此，体罚学生也是必要的。
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考题 “棍棒底下出孝子”是受（）因素影响。A、遗传B、环境C、教育D、传统舆论
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考题 “龙生龙，凤生凤”指的是遗传决定论；而“严师出高徒”“棍棒底下出孝子”所指的是环境对人的影响。
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考题 下列哪种行为属于专制严厉型教养行为？（）A、只要学习好，其他都顺从B、无条件服从，压制独立性C、期望值很高，要求又很严D、不打不成才，棍棒出孝子
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考题 “严师出高徒”“棍棒出孝子”等谚语在我国广为流传，这是（）观点对教育方式影响的结果。A、遗传决定论B、环境决定论C、辐合论D、平行论
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考题 关于教养态度对孩子的影响，说法错误的是（）A、过分的溺爱孩子会使孩子事事依赖、被动，缺乏社交能力，不能独自面对恐惧、困难和挑战B、要相信“棍棒底下出孝子”，只有严格的教育，才能全方位地提高孩子的综合素质C、对孩子要求过高、过急，过多地剥夺孩子的自由空间，控制其交往，只会造成孩子胆怯、孤僻，对父母的不信任D、家庭教育态度要一致，否则孩子年幼，缺乏足够的辨别能力，会变得无所适从
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考题 单选题“关爱学生”是教师职业道德的灵魂，教师对待学生成长中出现的“冒犯和过错”，正确的做法是( )A “眼睛里容不下沙子”B “宰相肚里能撑船”C “事不关己高高挂起”D “棍棒底下出孝子”
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考题 判断题“棍棒底下出孝子”，说明体罚也可以教育出好学生。（　）A 对B 错
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考题 判断题“龙生龙，凤生凤”指的是遗传决定论；而“严师出高徒”“棍棒底下出孝子”所指的是环境对人的影响。A 对B 错
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考题 单选题“严师出高徒”、“棍棒底下出孝子”反映出人们选择教育方式受到（　　）的影响。A 遗传决定论B 环境决定论C 复合决定论D 心理决定论
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考题 单选题“不打长不大”、“棍棒底下出孝子”观点的亲子关系存在的主要问题是（）A 过分严厉与专制B 放任与拒绝C 以上都不正确D 过分关注与溺爱
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考题 单选题“棍棒底下出孝子”是受（）因素影响。A 遗传B 环境C 教育D 传统舆论
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考题 判断题俗话说：“棒头底下出孝子”，因此，体罚学生也是必要的。A 对B 错
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考题 单选题“中空性皮下出血”是（）类致伤物形成。A 砖石B 锐器C 交通工具D 棍棒
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考题 多选题下列哪种行为属于专制严厉型教养行为？（）A只要学习好，其他都顺从B无条件服从，压制独立性C期望值很高，要求又很严D不打不成才，棍棒出孝子
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考题 单选题“严师出高徒”“棍棒出孝子”等谚语在我国广为流传，这是（）观点对教育方式影响的结果。A 遗传决定论B 环境决定论C 辐合论D 平行论
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考题 单选题“棍棒底下出孝子”，“不打不成才”这种说法（）。A 有一定道理B 是专制型的家教观念C 是正确的教子观念
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