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高效课堂文化的价值在于它具有极强的实用性，可以按照“四分法”，结合课改推进过程中遇到的实际问题来实施。所谓的“四分法”就是（）

  • A、教师课程
  • B、学生课程
  • C、外显文化课程
  • D、隐形文化课程

参考答案

更多 “高效课堂文化的价值在于它具有极强的实用性，可以按照“四分法”，结合课改推进过程中遇到的实际问题来实施。所谓的“四分法”就是（）A、教师课程B、学生课程C、外显文化课程D、隐形文化课程” 相关考题
考题 请教教师资格考试选择题:校园文化是影响学生发展的因素之一,在课程类型上,它属于() 校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于()A．科学课程B．活动课程C．隐性课程D．核心课程
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考题 现代课程的基本理念有()。A.全人发展的课程价值取向观B.科学与人文相结合的课程文化观C.回归生活的课堂生态观D.均衡化的课程设计观E.缔造取向的课程实施观F.民主化的课程政策观
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考题 学校领导文化的成功在于( )的课程领导。 A、校长B、教师C、学生
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考题 课堂观察的维度包括( )。 A.课堂文化B.学生学习C.教师教学D.课程性质
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考题 校园文化是影响学生发展的因素之一，在课堂类型上它属于（ ）。A.学科课程B.活动课程C.隐性课程D.核心课程
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考题 是学校文化的基本要素。（　　）A.教师文化 B.课堂文化 C.课程文化 D.学生文化
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考题 校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于（ ）。 A.科学课程 B.活动课程 C.隐性课程 D.核心课
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考题 社会文化对教育的影响作用体现在九。个方面。（　　）A.学校文化 B.教师文化 C.学生文化 D.课堂文化 E.课程文化
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考题 校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于( )。 A、科学课程 B、活动课程 C、隐性课程 D、核心课程
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考题 现代课程的基本理念有：（）。A全人发展的课程价值取向观B科学与人文相结合的课程文化观C回归生活的课堂生态观D均衡化的课程设计观E缔造取向的课程实施观F民主化的课程政策观
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考题 高效课堂文化的价值在于它具有极强的（）A、真实性B、实用性C、直观性
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考题 学校领导文化的成功在于（）。A、教务主任的课程领导B、校长的课程领导C、学科组长的课程领导D、教师的课程领导
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考题 校园文化是影响学生发展的因素之一，在课堂类型上，它属于（）。A、科学课程B、活动课程C、隐性课程D、核心课程
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考题 新型体育课程模式里的“三结合”模式是指（）A、国家课程与校本课程结合B、地域体育文化与学校文化结合C、传统文化与现代文化结合D、体育教学与学生体质测试结合
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考题 （）是隐形的课程资源，可以引导学生形成正确的价值观，具有强大的教育作用。A、课外活动B、主题班会C、选修课程D、班级文化
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考题 校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于（）。A、科学课程B、活动课程C、隐性课程D、核心课
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考题 是学校文化的基本要素。（）A、教师文化B、课堂文化C、课程文化D、学生文化
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考题 社会文化对教育的影响作用体现在（）方面。A、学校文化B、教师文化C、学生文化D、课堂文化E、课程文化
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考题 新课程是新理念的反映和载体，而课堂就是以课为单元的内容体系、教学方式和评价方式的实施与创新。其中课程理念是指导，课程是中介，最终要靠（）。A、学生B、教师C、教学D、课堂
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考题 单选题校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于（）。A 科学课程B 活动课程C 隐性课程D 核心课
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考题 单选题是学校文化的基本要素。（）A 教师文化B 课堂文化C 课程文化D 学生文化
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考题 单选题某初中为了加强对学生的传统文化教育，自主开发了经典诵读课、诗词品鉴课等课程，这些课程属于（）。A 活动课程B 校本课程C 地方课程D 国家课程
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考题 单选题学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它主要属于（）A 学科课程B 活动课程C 显性课程D 隐形课程
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考题 多选题社会文化对教育的影响作用体现在（）方面。A学校文化B教师文化C学生文化D课堂文化E课程文化
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考题 多选题新型体育课程模式里的“三结合”模式是指（）A国家课程与校本课程结合B地域体育文化与学校文化结合C传统文化与现代文化结合D体育教学与学生体质测试结合
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考题 多选题现代课程的基本理念有：（）。A全人发展的课程价值取向观B科学与人文相结合的课程文化观C回归生活的课堂生态观D均衡化的课程设计观E缔造取向的课程实施观F民主化的课程政策观
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考题 单选题（）是隐形的课程资源，可以引导学生形成正确的价值观，具有强大的教育作用。A 课外活动B 主题班会C 选修课程D 班级文化
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