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患者，女，28岁，因强迫洗手，害怕碰到垃圾七八年而就诊。经治疗师和患者双方协商后，采用心理动力学治疗方法。在第10～15次的治疗时段，患者经常提前到治疗室，慢慢对治疗师的衣着打扮很感兴趣，说治疗师长得像自己的妈妈，还经常带一些小礼物给治疗师。治疗师委婉地拒绝了患者的礼物。治疗的第20次，患者强迫洗手症状减轻，但以后每次治疗患者都要迟到10～20分钟不等，甚至有一次没去心理治疗室，患者自己解释是忘记了。 当治疗过程中出现了阻抗，治疗师应该做的工作不包括（）
- A、治疗师已充分识别阻抗
- B、帮助患者能够充分体验阻抗
- C、探讨阻抗产生的原因
- D、阻抗不影响治疗，可以忽略
- E、向患者进行澄清和解释
参考答案
更多 “ 患者，女，28岁，因强迫洗手，害怕碰到垃圾七八年而就诊。经治疗师和患者双方协商后，采用心理动力学治疗方法。在第10～15次的治疗时段，患者经常提前到治疗室，慢慢对治疗师的衣着打扮很感兴趣，说治疗师长得像自己的妈妈，还经常带一些小礼物给治疗师。治疗师委婉地拒绝了患者的礼物。治疗的第20次，患者强迫洗手症状减轻，但以后每次治疗患者都要迟到10～20分钟不等，甚至有一次没去心理治疗室，患者自己解释是忘记了。 当治疗过程中出现了阻抗，治疗师应该做的工作不包括（）A、治疗师已充分识别阻抗B、帮助患者能够充分体验阻抗C、探讨阻抗产生的原因D、阻抗不影响治疗，可以忽略E、向患者进行澄清和解释” 相关考题
考题
一女性心理治疗师为一男性患者进行精神分析心理治疗，在治疗进行到第20次的时候，患者突然察觉到治疗师怀孕了，于是患者勃然大怒，指责治疗师隐瞒怀孕的事实，抱怨治疗师没有考虑到治疗可能因此而中断。此时，治疗师最恰当的反应是A、向患者道歉，承认在设置治疗时存在失误B、解释自己的理由，使谈话尽快回到患者发怒之前的主题上C、告知患者将在何时结束治疗，并安抚患者的不满情绪D、询问患者的感受，并尝试与其早期经历进行联系E、询问患者的感受，并尝试证明患者的担心是不必要的患者的行为可以被认为是A、投射B、分离焦虑C、恋母情结D、阻抗E、分离体验
考题
患者，男性，26岁，诊断焦虑性神经症，进行精神分析心理治疗。在最初进行的四次治疗里，治疗师感觉患者一直讲述自己的症状，并且当治疗师与患者谈及其个人经历及内心感受时，患者总是回到其症状上，并表示非常痛苦。与上述行为表现属于同一性质的行为是A、患者在治疗中像小孩一样地吸吮手指B、患者在向治疗师讲述自己看到的新闻C、患者讲述经常出现的梦境D、患者在治疗中哭泣E、患者由现在的事情想到以前类似的经历从精神分析的角度看，患者的表现属于A、固着B、投射C、否认D、阻抗E、回避
考题
下面是若干心理治疗能够取得疗效的共同因素，但需除外的是A、相互依赖的治疗性医患关系B、治疗师对患者的详细了解、作出解释、促进患者的理解和内省C、使患者获得学习新经验的机会，增加他们的希望和信心D、治疗师要求患者接受自己建议的方法去解决问题E、治疗师自身的特征和吸引力有助于患者唤起新的希望
考题
一男性治疗师给一位女性强迫症患者做精神分析治疗，最能提示治疗联盟出现了问题的现象为A、患者每次都迟到相同的时间B、患者总是提前到达C、患者滔滔不绝地讲述自己的问题和生活史D、患者感到治疗师爱上了自己E、治疗师经常为患者延长治疗时间
考题
一位女性物理学家的丈夫发现她越来越疏远，情感上难以接近，于是强迫她接受精神分析治疗。女物理学家在治疗一开始就告诉她的精神分析师，她不相信精神医生。无论医生怎样努力地共情和理解她的困境，来访者都加以拒绝。治疗师试图让她思考对治疗师的感受，患者不但拒绝，还责怪治疗师的纠缠。事实上，这种情况如此强烈，以至于很难发展出必要的治疗联盟。治疗师花了几周的时间跟患者解释这种情况是什么，甚至承认她的坚持可能让患者感觉医生的个性很纠缠。最终，患者谈到她认为丈夫是一个非常固执的人——就像她父亲一样恃强凌弱。患者从第一天起就一直试图压制这位治疗师，在她心里，治疗师就像她的对手一样，这个对手的言行跟丈夫很相似。此后，患者能够依据这种现象更好地理解自己，她的治疗取得了进展。该患者在治疗过程中出现的现象是什么？并谈谈这种现象的产生以及它对治疗的影响。
考题
患者女性，23岁，农民。一次与同村人发生口角，对方声音洪亮，患者自感不是对手。第二天起出现无法说话，与之交谈只能用手势表示。能正常咳嗽，到耳鼻喉科检查未发现声带异常。
患者求助于心理治疗师，与心理治疗师交谈中患者渐入眠，入眠中心理治疗师引导其重现发生口角的经过，该心理治疗师使用的方法是（）A、精神分析疗法B、行为治疗C、催眠治疗D、认知治疗E、个人中心治疗
考题
加拿大作业活动行为评估有利于治疗师的作业治疗，其主要作用体现在治疗中是因为以下哪项？（）A、协助对患者治疗性活动的选择B、帮助治疗师确定治疗目标C、帮助治疗师对患者的功能评定D、有利于治疗师与患者的沟通E、帮助评估单项活动的功能障碍
考题
患者，女，28岁，因强迫洗手，害怕碰到垃圾七八年而就诊。经治疗师和患者双方协商后，采用心理动力学治疗方法。在第10～15次的治疗时段，患者经常提前到治疗室，慢慢对治疗师的衣着打扮很感兴趣，说治疗师长得像自己的妈妈，还经常带一些小礼物给治疗师。治疗师委婉地拒绝了患者的礼物。治疗的第20次，患者强迫洗手症状减轻，但以后每次治疗患者都要迟到10～20分钟不等，甚至有一次没去心理治疗室，患者自己解释是忘记了。
患者经常早到，对治疗师的衣着打扮感兴趣，说治疗师长得像自己的妈妈，带小礼物给治疗师"，这些在治疗过程中出现的现象说明患者对治疗师产生了（）A、反移情B、正移情C、负移情D、阻抗E、自由联想
考题
患者，女，28岁，因强迫洗手，害怕碰到垃圾七八年而就诊。经治疗师和患者双方协商后，采用心理动力学治疗方法。在第10～15次的治疗时段，患者经常提前到治疗室，慢慢对治疗师的衣着打扮很感兴趣，说治疗师长得像自己的妈妈，还经常带一些小礼物给治疗师。治疗师委婉地拒绝了患者的礼物。治疗的第20次，患者强迫洗手症状减轻，但以后每次治疗患者都要迟到10～20分钟不等，甚至有一次没去心理治疗室，患者自己解释是忘记了。
关于移情和反移情，下面哪个观点是错误的（）A、移情是指患者将过去的情感转移到治疗师身上B、反移情指治疗师将过去的情感转移到患者身上C、在精神分析治疗过程中，移情是必然会发生的D、移情是治疗师了解患者潜意识的重要线索E、移情是在意识领域发生的
考题
患者，女，28岁，因强迫洗手，害怕碰到垃圾七八年而就诊。经治疗师和患者双方协商后，采用心理动力学治疗方法。在第10～15次的治疗时段，患者经常提前到治疗室，慢慢对治疗师的衣着打扮很感兴趣，说治疗师长得像自己的妈妈，还经常带一些小礼物给治疗师。治疗师委婉地拒绝了患者的礼物。治疗的第20次，患者强迫洗手症状减轻，但以后每次治疗患者都要迟到10～20分钟不等，甚至有一次没去心理治疗室，患者自己解释是忘记了。
患者经常迟到，说明有可能在治疗过程中患者出现了阻抗，阻抗产生的原因不包括（）A、患者安于现状，惧怕任何形式的变化B、不肯放弃那些形成疾病的幼稚冲动C、继发性获益D、移情阻抗E、自由联想
考题
病例资料：康复科一名中风偏瘫患者，女性，51岁； 作业治疗师在床边给予ADL评估，步骤如下：
（1）治疗师口令：“分好衣服正反面”；患者按指令完成了动作。
（2）治疗师口令：“请把患侧上肢和手穿进正确袖管”；患者完成动作时速度较慢，但最终还是将患侧手套进了袖管。
（3）治疗师口令：“把衣领拉到患侧肩”；患者将袖子拉过患侧肘部时出现困难，经治疗师提示和少量帮助后完成动作。
（4）治疗师口令：“将衣领拉到健侧肩”；患者伸手完成动作时不能保持坐位平衡，身体不受控制向患侧倾倒，由治疗师扶持后坐稳。
（5）治疗师口令：“穿好健侧袖子”；患者顺利完成动作。
（6）治疗师口令：“整理好衣领并系上钮扣”；患者顺利完成动作。
评估过程中，治疗师存在下列何种问题？（）A、对穿上衣活动成分不能彻透理解B、在评估过程中给予患者帮助C、治疗师口令有些术语化D、在评估过程中给予患者语言提示E、以上情况都是
考题
患者女性，23岁，农民。一次与同村人发生口角，对方声音洪亮，患者自感不是对手。第二天起出现无法说话，与之交谈只能用手势表示。能正常咳嗽，到耳鼻喉科检查未发现声带异常。
患者求助于心理治疗师，与心理治疗师交谈中患者渐入眠，入眠中心理治疗师引导其重现发生口角的经过，该心理治疗师使用的方法是（）A、精神分析疗法B、行为治疗C、催眠治疗D、认知疗法E、个人中心治疗
考题
单选题下面是若干心理治疗能够取得疗效的共同因素，但需除外的是（）。A
相互依赖的治疗性医患关系B
治疗师对患者的详细了解、作出解释、促进患者的理解和内省C
使患者获得学习新经验的机会，增加他们的希望和信心D
治疗师要求患者接受自己建议的方法去解决问题E
治疗师自身的特征和吸引力有助于患者唤起新的希望
考题
单选题患者，女，28岁，因强迫洗手，害怕碰到垃圾七八年而就诊。经治疗师和患者双方协商后，采用心理动力学治疗方法。在第10～15次的治疗时段，患者经常提前到治疗室，慢慢对治疗师的衣着打扮很感兴趣，说治疗师长得像自己的妈妈，还经常带一些小礼物给治疗师。治疗师委婉地拒绝了患者的礼物。治疗的第20次，患者强迫洗手症状减轻，但以后每次治疗患者都要迟到10～20分钟不等，甚至有一次没去心理治疗室，患者自己解释是忘记了。 患者经常早到，对治疗师的衣着打扮感兴趣，说治疗师长得像自己的妈妈，带小礼物给治疗师"，这些在治疗过程中出现的现象说明患者对治疗师产生了（）A
反移情B
正移情C
负移情D
阻抗E
自由联想
考题
单选题罗杰斯认为人格改变的必要且充分条件不包括（）A
治疗师和患者有心理上的接触B
治疗师对患者提供无条件的尊重，或真正的关怀C
治疗师的共情与无条件的尊重，在与患者沟通中应达到让对方能感受到的最低标准D
治疗师具有高明的治疗技巧E
治疗师对患者的内在参考架构有共情的了解经验，并尽量将这种经验告知当事人
考题
单选题下面是若干心理治疗能够取得疗效的共同因素，但不包括（ ）。A
治疗师要求患者接受自己建议的方法去解决问题B
相互依赖的治疗性医患关系C
使患者获得学习新经验的机会，增加他们的希望和信心D
治疗师对患者的详细了解、作出解释、促进患者的理解和内省E
治疗师自身的特征和吸引力有助于患者唤起新的希望
考题
单选题治疗师积极关注是指（）A
治疗师完全无视患者消极的方面B
治疗师盲目乐观C
治疗师在自己价值观的基础上有选择地支持患者的某些观点D
治疗师无条件支持患者所有的观点与看法E
治疗师有选择地突出患者言语及行动中的积极方面
考题
单选题加拿大作业活动行为评估有利于治疗师的作业治疗，其主要作用体现在治疗中是因为以下哪项？（）A
协助对患者治疗性活动的选择B
帮助治疗师确定治疗目标C
帮助治疗师对患者的功能评定D
有利于治疗师与患者的沟通E
帮助评估单项活动的功能障碍
考题
单选题作业治疗核心是（）。A
患者B
治疗师C
患者和治疗师D
以上均不正确
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