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把健康看作“1”，把成功、幸福等人生成就看作跟在“1”后面的“0”。当你拥有“1”时，“0”越多意味着你的成就越多。对吗？
参考答案
更多 “把健康看作“1”，把成功、幸福等人生成就看作跟在“1”后面的“0”。当你拥有“1”时，“0”越多意味着你的成就越多。对吗？” 相关考题
考题
（ 34 ）某人设计了下面的函数 fun ，功能是返回参数 a 中数值的位数Function fun(a As Integer) As IntegerDim n%n = 1While a \ 10 = 0n = n + 1a = a \ 10Wendfun = nEnd Function在调用该函数时发现返回的结果不正确 ， 函数需要修改 ， 下面的修改方案中正确的是A ） 把语句 n = 1 改为 n = 0B ） 把循环条件 a \ 10 = 0 改为 a \ 10 0C ） 把语句 a = a \ 10 改为 a = a Mod 10D ） 把语句 fun = n 改为 fun = a
考题
某人设计了如下程序用来计算并输出7!(7的阶乘)Private Sub Command1 Click（ ） t=0 For k=7 To 2 Step-1 t=t*k Next Print t End Sub 执行程序时，发现结果是错误的，下面的修改方案中能够得到正确结果的是（ ）。A.把t=0改为t=1B.把For k=7 To 2 Step-1改为For k=7 T0 1 Step-1C.把For k=7 To 2 Step-1改为For k=1 T0 7D.把Next改为Next k
考题
某人设计了下面的函数fun，功能是返回参数a中数值的位数： Function fun(a AS Integer)AS Integer Dim n％ N=1 While a＼10=0 N=n+l：a=a＼l0 Wend Fun=n End Function 在调用该函数时发现返回的结果不正确，函数需要修改，下面的修改方案中正确的是。 A．把错句n=1改为n=0 B．把循环条件a＼l0=0改为a＼l00 C．把语句a=a＼l0改为a=a Mod 10 D．把语句fun=n改为fun=a
考题
杨启亮教授认为教师的职业境界具有层次性包括A. 把教育看成是社会对教师角色的规范. 要求
B. 把教育活动当作幸福体验；
C. 把教育看作出于职业责任的活动
D. 把教育活动看作出与职业良心的活动
考题
杨启亮教授认为教师的职业境界具有层次性包括（）A、把教育看成是社会对教师角色的规范、要求；B、把教育活动当作幸福体验；C、把教育看作出于职业责任的活动；D、把教育活动看作出与职业良心的活动
考题
对于健康定义的理解，你认为哪些是对的？（）A、健康就是指身体没有疾病。B、社会适应的完好状态是健康的一个方面。C、身体无病即健康。D、健康就是身强体壮、能吃能睡。E、把健康看作“1”，把成功、幸福等人生成就看作跟在“1”后面的“0”。当你拥有“1”时，“0”越多意味着你的成就越多。
考题
逻辑运算是最基本的基于“真/假”值的运算，也可以被看作是基于“1/0”的运算，1为真，0为假。关于基本逻辑运算，下列说法不正确的是（）A、“与”运算是“有0为0，全1为1”；B、“或”运算是“有1为1，全0为0”；C、“非”运算是“非0则1，非1则0”；D、“异或”运算是“相同为1，不同为0”。
考题
杨启亮教授认为教师的职业境界具有层次性包括（）A、把教育看成是社会对教师角色的规范、要求B、把教育活动当作幸福体验C、把教育看作出于职业责任的活动D、把教育活动看作出与职业良心的活动E、把教育看作职业责任和职业良心的统一
考题
多选题对于健康定义的理解，你认为哪些是对的？（）A健康就是指身体没有疾病。B社会适应的完好状态是健康的一个方面。C身体无病即健康。D健康就是身强体壮、能吃能睡。E把健康看作“1”，把成功、幸福等人生成就看作跟在“1”后面的“0”。当你拥有“1”时，“0”越多意味着你的成就越多。
考题
单选题逻辑运算是最基本的基于“真/假”值的运算，也可以被看作是基于“1/0”的运算，1为真，0为假。关于基本逻辑运算，下列说法不正确的是（）A
“与”运算是“有0为0，全1为1”；B
“或”运算是“有1为1，全0为0”；C
“非”运算是“非0则1，非1则0”；D
“异或”运算是“相同为1，不同为0”。
考题
判断题重商主义把货币看作是财富的唯一形式，一国拥有的货币数量越多意味着财富越多。A
对B
错
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