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2、东西方各个国家、民族在不同时期、不同群体中都提出过理想人格问题,也形成一些有影响的人格,其中中国儒家的理想人格是 。

A.君子

B.智者

C.武士

D.精英


参考答案和解析
君子
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考题 儒家的理想人格是( )。A.英雄人格B.隐士人格C.君子人格D.随缘人格

考题 ()更多地赋予理想人格以“真”的品格,其人格典范被称为“真人”。A、道家B、儒家C、墨家D、法家

考题 简述儒家理想人格的两个层次?

考题 下列对历史上出现的理想人格的说法错误的是A. 道家塑造的理想人格是君子人格 B. 古希腊人所崇尚的理想人格是“普罗米修斯”形象; C. 尼采的理想人格是“超人”形象 D. 马斯洛提出了“自我实现”的理想人格

考题 简述中华民族的理想人格。

考题 儒家以圣贤人格作为理想人格,为了培养理想人格,儒家提出了一系列的道德修养理论。其中,《论语》一书中把道德修养总结概括为“三纲领、八条目”。

考题 下列对历史上出现的理想人格的说法错误的是()A、道家塑造的理想人格是君子人格;B、古希腊人所崇尚的理想人格是“普罗米修斯”形象;C、尼采的理想人格是“超人”形象;D、马斯洛提出了“自我实现”的理想人格

考题 中国传统文化尤其是儒家文化的理想人格是()。A、以仁为恩B、修身养德C、王有所成D、内圣外王

考题 下列有关理想人格的论述错误的是()。 A、是指在一定社会中人们所向往和追求的完美人格B、主要指理想的道德人格C、理想人格具有时代特征D、理想人格会具有时代相似性

考题 以下有关人格特征的说法,错误的一项是()A、人格的独特性既可以通过人格测验来测量,也可以通过日常观察来了解B、人格的可塑性是指在同样的社会历史条件下,由于个人主体在社会中的经历、地位、所受教育及主动努力的不同,便会形成不同素质的人格C、人格的倾向性是以人的需要为基础的动机系统,它以积极性和选择性为其特征,主要包括有需要、动机、兴趣、理想、信念、价值观和世界观D、人格的稳定性与人格的可塑性是相互排斥的

考题 以()为代表的儒家美育观对后来的中国美学理论影响最大,其人格理想是尽善尽美的“君子”。

考题 儒家的理想人格是()。A、英雄人格B、隐士人格C、君子人格D、随缘人格

考题 中国第一个将“人性”的是春秋时期的(),战国时代《黄帝内经》定义的“人格类型”,上古《周易》对“理想人格”进行概括,三国时期刘劭用()()进行“人格评估”。

考题 人们的理想信念遍及社会生活的所有领域,呈现出许多不同的类型。其中,追求高尚的理想人格,使自己富有人格魅力,做一个为他人所喜欢、为社会所推崇的人,属于()A、 生活领域中的理想信念B、 职业领域中的理想信念C、 道德领域中的理想信念D、 社会领域中的理想信念

考题 儒家所崇尚的理想人格是什么?如何为中华民族的理想人格赋予新的内涵?

考题 简述儒家与道家的理想人格?

考题 公共领域的性质决定了哪种人格模式是现阶段的理想行政人格()。A、依附人格B、行政人格C、社会人格D、独立人格

考题 下列有关理想人格的论述正确的是()A、是指在一定社会中人们所向往和追求的完美人格B、主要指理想的道德人格C、理想人格具有时代特征D、理想人格会因不同时代等因素而不同

考题 对历史上出现的理想人格的说法正确的是()A、道家塑造的理想人格是君子人格B、古希腊人所崇尚的理想人格是“普罗米修斯”形象C、尼采的理想人格是“超人”形象D、马斯洛提出了“自我实现”的理想人格

考题 判断题儒家以圣贤人格作为理想人格,为了培养理想人格,儒家提出了一系列的道德修养理论。其中,《论语》一书中把道德修养总结概括为“三纲领、八条目”。A 对B 错

考题 问答题简述儒家与道家的理想人格?

考题 名词解释题儒家所崇尚的理想人格是什么?如何为中华民族的理想人格赋予新的内涵?

考题 问答题简述中华民族的理想人格。

考题 单选题儒家的理想人格是()。A 英雄人格B 隐士人格C 君子人格D 随缘人格

考题 问答题简述儒家理想人格的两个层次?

考题 填空题行政人员的社会属性决定了他的理想人格不是在()环境里形成的,社会大环境对行政人员行政人格的形成有重要影响。其中,()因素起关键作用。

考题 单选题下列有关理想人格的论述错误的是()A 是指在一定社会中人们所向往和追求的完美人格;B 主要指理想的道德人格;C 理想人格具有时代特征;D 理想人格会具有时代相似性

考题 填空题中国第一个将“人性”的是春秋时期的(),战国时代《黄帝内经》定义的“人格类型”,上古《周易》对“理想人格”进行概括,三国时期刘劭用()()进行“人格评估”。