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大力宣传医务人员中的先进事迹，是根据医德教育的（）

  • A、目的性原则
  • B、正面引导原则
  • C、理论联系实际原则
  • D、因人施教原则
  • E、以上都不对

参考答案

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考题 根据下列选项，回答题。A．医疗审慎B．临终关怀C．医德认识D．传统习俗E．医德教育能够表明一个医务人员良好医德品质的是查看材料
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考题 对医疗单位的医务人员行为进行善恶评价的方式是 ( )A.医德修养B.医德情操C.医德教育D.医德评价E.医德实践
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考题 根据医德教育的()，应大力宣传医务人员中的先进人物和先进事迹()A:因人施教原则B:公开、公平原则C:正面引导原则D:目的性原则E:理论联系实际原则
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考题 上述哪项是对医疗单位和医务人员行为进行善恶、美丑判断的方式A、医德教育B、医德修养C、医德评价D、医德实践E、医德情操
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考题 在下列医德良心的描述中，正确的是A.医德良心是社会对医务人员行为的一种评价B.医德良心是医务人员医德情感的深化C.医德良心并非存在于医务人员的意识中D.医德良心在医务人员的行为前有评价作用E.医德良心在医务人员的行为后有监督作用
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考题 对医德良心的理解不正确是A:医德良心是医务人员对患者履行义务的道德责任感 B:医德良心是医务人员对患者履行义务的自我评估能力 C:医德良心是医务人员医德情感的深化 D:医德良心是医务人员天生的对患者的行善之心 E:医德良心是医务人员在医疗活动中养成的自律机制
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考题 大力宣传医务人员中的先进人物和先进事迹，根据的医德教育原则是A.以上都不是 B.理论联系实际原则 C.因人施教原则 D.正面引导原则 E.目的性原则
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考题 医务人员医德修养的根本途径和方法是（）A、坚持医德实践B、学习医德理论C、学习医德榜样D、接受医德教育
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考题 属于医学道德规范现象的是（）A、评价和调整医务人员行为的准则B、医德修养C、医德教育D、医德观念、医德情感、医德意志、医德信念、医德理论E、医德评价
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考题 对医疗单位的医务人员行为进行善恶评价的方式是（）。A、医德教育B、医德修养C、医德实践D、医德情操E、医德评价
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考题 医务人员自觉遵守医德规范，将社会的医德规范要求内化为自己的医德品质的活动是（）。A、医德活动B、医德修养C、医德评价D、医德教育E、医德决策
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考题 属于医学道德意识现象的是（）A、评价和调整医务人员行为的准则B、医德修养C、医德教育D、医德观念、医德情感、医德意志、医德信念、医德理论E、医德评价
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考题 医德教育是医务人员加强医德（）、提高医德境界的基本途径。A、修养B、修身C、养性D、修心
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考题 医德境界是指医务人员经过（）达到的程度。A、医德修养B、医德评价C、医德教育D、医德信念
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考题 单选题医德境界是指医务人员经过（）达到的程度。A 医德修养B 医德评价C 医德教育D 医德信念
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考题 单选题医德教育是医务人员加强医德（）、提高医德境界的基本途径。A 修养B 修身C 养性D 修心
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考题 单选题医务人员医德修养的根本途径和方法是（）A 坚持医德实践B 学习医德理论C 学习医德榜样D 接受医德教育
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考题 单选题医务人员自觉遵守医德规范，将社会的医德规范要求内化为自己的医德品质的活动是（）。A 医德活动B 医德修养C 医德评价D 医德教育E 医德决策
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考题 单选题对医德良心的不正确理解是A 医德良心是医务人员对病人履行义务的道德责任感B 医德良心是医务人员对病人履行义务的自我评估能力C 医德良心是医务人员医德情感的深化D 医德良心是医务人员天生的对病人的行善之心E 医德良心是医务人员在医疗活动中养成的自律机制
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考题 单选题对医疗单位的医务人员行为进行善恶评价的方式是( )A 医德教育B 医德修养C 医德实践D 医德情操E 医德评价
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考题 单选题属于医学道德意识现象的是（）A 医德观念、医德情感、医德意志、医德信念、医德理论B 评价和调整医务人员行为的准则C 医德教育D 医德评价E 医德修养
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考题 单选题关于大力宣传医务人员中的先进人物和先进事迹，其做法根据的医德教育原则是（　　）。A 目的性原则B 理论联系实际原则C 正面引导原则D 因人施教原则E 以上都不是
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考题 单选题根据医德教育的（），应大力宣传医务人员中的先进人物和先进事迹（）A 目的性原则B 理论联系实际原则C 正面引导原则D 因人施教原则E 公开、公平原则
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