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知识学习的内部条件有（）。

  • A、材料的逻辑意义
  • B、动机
  • C、编码策略
  • D、已有的知识结构
  • E、外在环境

参考答案

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考题 影响态度与品德学习的一般条件有外部条件和内部条件。（ ）
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考题 影响态度和品德学习的内部条件有哪些？
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考题 为了避免知识的僵化,有必要使学生在大脑中储存知识时,将所学知识与该知识使用条件结合起来,形成()知识,即学习知识的同时,明确这些知识在什么条件下有用。 A、固化B、整体化C、结构化D、条件化
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考题 促进陈述性知识学习的一般条件包括()。 A.知识获得与作业B.学习准备C.知识迁移D.知识保持
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考题 不同的学习结果需要不同的内部条件,进行言语信息学习时需要的内部条件有()。 A.掌握对象的信息B.将信息编码存入记忆C.回忆局部技能D.以前学过的知识和语句信息
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考题 下列不属于影响学习策略的内部学习条件的是（）A原有知识背景B元认知水平C训练方法D归因模式
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考题 企业在构建学习的知识网络时，内部学习的主导方式和外部学习的主要方式各是什么
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考题 （）是影响学习者学习的最重要的内部条件。A、教材和教师提供的信息B、教师的教学技巧C、学生的主动加工活动D、学生的原有知识、技能
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考题 学习准备是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是（）A、学习的外部条件B、学习的内部条件C、教学的起点
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考题 学习条件，有学习者自身的，也由学习者自身之外的，前者被称为（），后者被称为外部条件。A、内部条件B、内在条件C、主观条件D、潜在条件
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考题 促进陈述性知识学习的一般条件不适合程序性知识的学习。
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考题 以下关于学习层级理论的说法中，不正确的是（）A、学习新的知识技能，是以已经习得的知识技能为基础的B、学习较为复杂的、抽象的知识技能，是以较为简单、具体的知识技能为基础C、前一层级的学习为后一层级的学习做好准备D、教师设计教学时，通过分析后一层级学习的结果确定学生的内部条件，以确保教学工作的顺利进行
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考题 职业知识学习的条件有哪些？
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考题 简述影响学习策略学习的内部条件。
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考题 学习准备是学生的内部条件，是学习的起点。
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考题 促进陈述性知识学习的一般条件有哪些?
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考题 奥苏贝尔认为有意义学习产生的内部条件为：（）。A、材料本身具有逻辑意义B、有意义学习的心向C、已有的认知结构中有与新知识相联系的适当知识D、积极主动的使新旧知识相互作用
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考题 下列属于影响幼儿学习内部因素的是（）A、家长的教育方法B、教师的性格C、幼儿的知识、经验水平D、幼儿园的环境条件
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考题 多选题知识学习的内部条件有（）。A材料的逻辑意义B动机C编码策略D已有的知识结构E外在环境
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考题 判断题影响态度与品德学习的一般条件有外部条件和内部条件。A 对B 错
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考题 问答题促进陈述性知识学习的一般条件有哪些?
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考题 问答题简述影响学习策略学习的内部条件。
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考题 单选题下列不属于影响学习策略的内部学习条件的是（）A 原有知识背景B 元认知水平C 训练方法D 归因模式
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考题 单选题（）是影响学习者学习的最重要的内部条件。A 教材和教师提供的信息B 教师的教学技巧C 学生的主动加工活动D 学生的原有知识、技能
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考题 填空题影响态度与品德学习的内部条件有：____、____和____。
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考题 多选题学习条件，有学习者自身的，也由学习者自身之外的，前者被称为（），后者被称为外部条件。A内部条件B内在条件C主观条件D潜在条件
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考题 多选题下列关于知识学习与智力发展表述正确的有（）。A知识学习和智力发展是可以互相取代的B知识的学习必然带来智力的同步发展C智力发展除受知识学习的影响外，还会受其他因素的影响D知识学习只有在它能够充当提高心智发展的条件时，才能构成智力发展的积极因素
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