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企业在构建学习的知识网络时,内部学习的主导方式和外部学习的主要方式各是什么


参考答案

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考题 学习动机按其作用及与学习活动的关系来说,可以分为内部学习动机和外部学习动机。( )

考题 ( )是指学习的动机来自于学习和知识本身,表现为对知识的浓厚兴趣和在学习上的强烈探究欲。 A.外部动机B.内部动机C.积极动机D.消极动机

考题 企业外部学习的方式?

考题 简述企业外部学习的方式。

考题 随着年龄的增长,小学生学习动机结构中的主导方面发生了新的变化,由内部学习动机为主导向以外部学习动机为主导转化。()

考题 学习源于学习者自身需要的动机叫做() A.成就动机B.内部动机C.外部动机D.主导性动机

考题 内部学习动机较外部学习动机对学习活动的影响更强烈和持久。()

考题 ()理论认为,学习是对外部事件作出反应的结果。 A、观察学习B、认知学习C、构建学习D、行为学习

考题 内部学习动机和外部学习动机的划分是很严格的.()

考题 根据学习动机的社会意义,可以把学习动机划分为( ) A.内部学习动机和外部学习动机 B.高尚的学习动机和低级的学习动机 C.近景的直接性学习动机和远景的间接性学习动机 D.主导性学习动机和辅助性学习动机

考题 根据动机产生的诱因来源,可以把学习动机分为( ) A.内部学习动机和外部学习动机 B.高尚的学习动机和低级的学习动机 C.主导性学习动机和辅助性学习动机 D.近景的直接性学习动机和远景的间接性学习动机

考题 奥苏贝尔认为,学习过程新旧知识的同化主要有三种方式,即( )学习、总括学习和并列结合学习。

考题 根据学习动机的( ),可以将动机分为内部学习动机和外部学习动机。

考题 根据动机起作用的大小来划分,学习动机分为(  ) A.正确的或高尚的学习动机和错误的或低下的学习动机 B.主导性的学习动机和辅助性的学习动机 C.内部动机和外部动机 D.直接的近景性动机和间接的远景性动机

考题 下列哪项说法是正确的?()A、在移动与网络环境下探究式学习,学生的学习兴趣基本上与传统课堂的一样。B、该模式中,以学生为中心,学生自主学习,教师知识协作者。C、探究式学习过程中,教师讲授知识,是主导者。D、移动与网络学习环境中,学生学习的课堂模式不会改变。

考题 学习源于学习者自身需要的动机叫做()。 A、成就动机B、内部动机C、外部动机D、主导性动机

考题 学生对学习活动本身发生兴趣而产生的学习动机属于()A、外部动机B、内部动机C、辅助动机D、主导动机

考题 根据学习动机起作用的范围不同,可将学习动机分为()A、利他动机与利己动机B、内部动机与外部动机C、一般学习动机与具体学习动机D、主导性学习动机与辅助性学习动机

考题 学习动机的种类有()。A、高尚的动机与低级的动机B、近景的直接性动机和远景的间接性动机C、内部学习动机和外部学习动机D、主导性动机和辅助性动机E、主导性动机和外部学习动机

考题 (),可分为内部学习动机和外部学习动机。

考题 由对学习的兴趣以及求知欲引起的学习动机是()。A、外部动机B、内部动机C、主导动机D、辅助动机

考题 发现学习是学生的主动学习,学习到的是直接的知识和经验,而接受学习是学生被动的学习,学到的是间接的知识和经验,所以,发现学习比接受学习好,在幼儿园应该多提倡发现学习的方式。()

考题 下列关于网络学习的内涵说法错误的是()A、网络学习者的学习依赖于导师的讲授B、网络学习者是利用网络平台和数字化资源进行学习C、专业技术人员在进行网络学习时会与导师之间开展协商讨论、合作学习D、网络学习者会通过对资源利用探究知识、发现知识、创造知识、展示知识的方式进行学习

考题 单选题下列关于网络学习的内涵说法错误的是()A 网络学习者的学习依赖于导师的讲授B 网络学习者是利用网络平台和数字化资源进行学习C 专业技术人员在进行网络学习时会与导师之间开展协商讨论、合作学习D 网络学习者会通过对资源利用探究知识、发现知识、创造知识、展示知识的方式进行学习

考题 单选题根据学习动机起作用的范围不同,可将学习动机分为()A 利他动机与利己动机B 内部动机与外部动机C 一般学习动机与具体学习动机D 主导性学习动机与辅助性学习动机

考题 多选题学习动机的种类有()。A高尚的动机与低级的动机B近景的直接性动机和远景的间接性动机C内部学习动机和外部学习动机D主导性动机和辅助性动机E主导性动机和外部学习动机

考题 单选题学习源于学习者自身需要的动机叫做()。A 成就动机B 内部动机C 外部动机D 主导性动机