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题目内容
（请给出正确答案）
在一次法律基础理论课上，老师让大家讨论法律与道德的关系。有人认为我们现在是依法治国，应当完全依照法律办事，在现实生活中有了法律就已经足够，不再需要提倡道德；有人认为法律只不过是工具，我们仍应当大力提倡道德，道德是社会顺畅运行的最重要的基础，法律是可有可无的。请就法律与道德的关系谈谈你自己的看法。
答题要求：
（1）运用掌握的法学知识阐释你认为正确的观点和理由；
（2）说理充分，逻辑严谨，语言流畅，表述准确；
（3）答题文体不限，字数要求800-1000字。
参考答案
更多 “ 在一次法律基础理论课上，老师让大家讨论法律与道德的关系。有人认为我们现在是依法治国，应当完全依照法律办事，在现实生活中有了法律就已经足够，不再需要提倡道德；有人认为法律只不过是工具，我们仍应当大力提倡道德，道德是社会顺畅运行的最重要的基础，法律是可有可无的。请就法律与道德的关系谈谈你自己的看法。答题要求：（1）运用掌握的法学知识阐释你认为正确的观点和理由；（2）说理充分，逻辑严谨，语言流畅，表述准确；（3）答题文体不限，字数要求800-1000字。 ” 相关考题
考题
历史上，儒家主张以德治国,但其本质是依德治国。依德治国要求性善,我们不能依德治国。依法治国也不能换成以法治国。如果以法治国，法就可能蜕变为统治工具,统治者自已则置身法外。依法治国,意味着在法律面前人人平等,都得遵守法律。我们坚持依法治国和以德治国相结合,这是因为①法律具有规范作用②道德具有教化作用③法律与道德背道而驰④法律与道德相得益彰A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
考题
在一次会计职业道德的培训会上，大家就相关问题展开讨论，发表各自的观点，你认为观点正确的是( )。A．甲认为会计职业道德就是会计人员在社会交往中和公共生活中应当遵循的行为准则B．乙认为会计职业道德与会计法律制度两者在性质、表现形式上都一样C．丙认为会计职业道德的全部内容归纳起来就是一要廉洁自律，二要强化服务D．丁认为会计职业道德和会计法律制度之间既有密切的联系，又有一定的区别
考题
l7．在一次会计职业道德的培训会上．大家就相关问题展开讨论，发表各自的观点，你认为观点正确的是 ( )A．甲认为会计职业道德就是会计人员在社会交往中和公共生活中应当遵循的行为准则B．乙认为会计职业道德与会计法律制度两者在性质、表现形式上都一样C，丙认为会计职业道德的全部内容归纳起来就是；一要廉洁自律，二要强化服务D．丁认为会计职业道德和会计法律制度之间既有密切的联系．又有一定的区别
考题
在一次会计职业道德的培训会上，大家就相关问题展开讨论，发表各自的观点，你认为观点正确的是()。A、甲认为会计职业道德就是会计人员在社会交往中和公共生活中应当遵循的行为准则
B、乙认为会计职业道德与会计法律制度两者在性质、表现形式上都一样
C、丙认为会计职业道德的全部内容归纳起来就是一要廉洁自律，二要强化服务
D、丁认为会计职业道德和会计法律制度之间既有密切的联系，又有一定的区别
考题
共用题干
北京市某有限公司财务部在一次会务学习的讨论中，大家踊跃发言。小徐在议论会计职业道德概念时说“会计职业道德是规范从事会计职业的工作人员在社会交往和公共生活中，人与人、个人与社会、人与自然的行为”。老王在谈到会计职业道德与会计法律制度关系时说“会计职业道德与会计法律制度只是作用范围不同，但性质和实现形式是一样的”。老邓在谈论会计职业道德教育途径时，认为“应通过会计学历教育进行”。刘部长最后总结说“对我们会计人员职业道德的监督只能依靠政府财政部门”。关于会计职业道德与会计法律制度的关系，下列表述正确的是()。A、两者目标相同B、调整对象稍有区别C、法律制度承担的责任大于会计职业道德D、二者联系密切
考题
在初中的一节道德与法治课上，因对讲课的王老师有偏见，在王老师客观陈述发生在某地的恶性新闻事件时，小秦同学突然站起，大声指责老师有地域歧视，此时，王老师怎么做最为合适？A.指责小秦曲解了老师的意思
B.说明新闻的真实性后，继续讲课
C.不理会小秦的言行，继续讲课
D.暂停讲课，展开讨论，让大家明辨是非
考题
李老师认为，要让孩子树立自信心，就必须让孩子发现自己的优点，在一次课上，李老师组织学生讨论：“你有哪些优点？”同学们讨论的非常激烈，有的说自己乐于助人，有的说自己孝顺父母，有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己和小伙伴都有很多优点呢。
这时，一向活泼好动的小明把手举得很高，李老师说：“小明，你说说自己有哪些优点？”小明说：“你为什么总是叫我们说优点呢？我爸爸说，每个人都有缺点，大人有缺点，老师也有缺点，你也有，我想说缺点。”教室里一下安静了，李老师楞了一下，然后说：“是的，我们每个人都有优点和缺点，老师也有缺点，请大家经常帮助我哦！大家围绕小明的观点进行讨论吧！”大家七嘴八舌，最后，李老师总结道：“我们谈自己优点的同时，也要正视自己的缺点，改正了缺点，我们会更强。”
课后李老师在自己的日记里记录了这件事，并打算在合适的时候组织学生举办一次“我的小秘密”讨论活动，让同学们说说自己平时不好意思说出的缺点，并引导他们改掉这些缺点。
问题：
请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。
考题
阅读材料，并回答问题
李老师认为，要让孩子树立自信心，就必须让孩子发现自己的优点，在一次课上，李老师组织学生讨论：“你有哪些优点？”同学们讨论的非常激烈，有的说自己乐于助人，有的说自己孝顺父母，有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己和小伙伴都有很多优点呢。
这时，一向活泼好动的小明把手举得很高，李老师说：“小明，你说说自己有哪些优点？”小明说：“你为什么总是叫我们说优点呢？我爸爸说，每个人都有缺点，大人有缺点，老师也有缺点，你也有，我想说缺点。”教室里一下安静了，李老师楞了一下，然后说：“是的，我们每个人都有优点和缺点，老师也有缺点，请大家经常帮助我哦！大家围绕小明的观点进行讨论吧！”大家七嘴八舌，最后，李老师总结道：“我们谈自己优点的同时，也要正视自己的缺点，改正了缺点，我们会更强。”
课后李老师在自己的日记里记录了这件事，并打算在合适的时候组织学生举办一次“我的小秘密”讨论活动，让同学们说说自己平时不好意思说出的缺点，并引导他们改掉这些缺点。
问题：
请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。（14分）
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