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纯粹的打击乐曲,即专门为打击乐器创作或仅由打击乐器来演奏的乐曲。()

此题为判断题(对,错)。


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考题 幼儿园使用的“打击乐曲”一般分为两类:一类是伴随歌曲或器乐曲进行的打击乐演奏乐曲;另一类是纯粹由打击乐器或替代性的打击乐器来演奏的打击乐曲。() 此题为判断题(对,错)。

考题 伴随歌曲或器乐曲的打击乐演奏曲一般由两个部分组成:一部分是某一首特定的歌曲或器乐曲;另一部分是根据特定的歌曲或器乐曲创作的打击乐器演奏方案,即配器方案。() 此题为判断题(对,错)。

考题 在幼儿园所使用的打击乐曲演奏方案,由谁创作?()A、有的由专业音乐工作者创作B、有的由幼儿园教师创作C、也有的是在幼儿教师帮助下由幼儿集体创作D、家长创作

考题 除专门为幼儿创作的歌曲外,幼儿可以接受的音乐作品包括()。A、优秀的中外少年儿童歌曲B、由歌曲改编的器乐曲C、专门为儿童创作的简单器乐曲D、专门为儿童创作的音乐童话的片断E、中外著名音乐作品或其中的片断

考题 前儿童的打击乐器演奏主要有两种形式:一种是练习演奏早已编配好的乐曲,另一种是为歌唱、旋律活动伴奏。() 此题为判断题(对,错)。

考题 下列关于学校鼓号队乐曲编配描述错误的是( ) A.鼓号队以打击乐器为主 B.鼓号队乐曲的编配以节奏为主 C.小军鼓和小军镲多用于较密集的节奏? D.鼓号队的大军鼓多用于弱拍

考题 依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,分析下面初中编创教学课例,对教学设计、教学环节进行点评。 ? 【课题名称】老虎磨牙 ? 【教学内容】打击乐器编创 ? 【教学目标l通过聆听、分析打击乐曲《老虎磨牙》,学生能运用打击乐器进行编创,培养学生音乐创造能力。 ? 【教学过程】 ? 1.导入 ? 聆听管弦乐曲《天鹅》及打击乐曲《老虎磨牙》,归纳总结其异同。 ? 2.认识并探究打击乐器 ? (1)学生自选打击乐器——交流并按打击乐器材料分类而坐,鼓励学生探索不同乐器的敲 ? 击法,通过探索,演示不同的敲击法。 ? (2)引导学生根据不同动物形象选择音色、节奏并尝试打击乐设计。 ? (3)学生探究如何用打击乐器表现老虎形象,师生共同设计图形谱。 ? 3.再次欣赏《老虎磨牙》 ? 老师呈现图形谱,学生随音乐做出相应的演奏乐器的动作。 ? 4.编创环节 ? 老师出示不同的情境标题,学生自由选题编创。学生10~12人为一组,自由组合编创打击乐合奏。 ? 5.学生展示、总结

考题 3、《潘洽·突利雅》是_______打击乐器的著名乐曲。A.斯里兰卡B.尼泊尔C.不丹D.孟加拉国

考题 请谈谈如何为打击乐器演奏选择材料?