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题目内容
（请给出正确答案）
在我国西北地区荒漠化过程中，人类活动不当是主因，在人类活动中导致荒漠化的第一大表现 是( )。 A．过度樵采
B．过度放牧
C．过度开垦
D．水资源利用不当
参考答案
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考题
关于土地荒漠化的叙述，正确的是A．中国南方土地荒漠化地区生态环境尤为脆弱。B．自然因素引起的荒漠化速率比人为活动引起的要快。C．三江平原过度垦殖，土地荒漠化更加严重。D．西北地区风蚀强烈，风沙灾害比较普遍
考题
下图为非洲大陆荒漠及荒漠化分布图，读图回答第12-13题。
有关于非洲荒漠化成因的叙述正确的是（ ）。
①工业不断发展，污染严重
②干旱区面积大，生态脆弱
③人类活动加剧，植被破坏
④跨流域调水，水资源减少A.①③
B.②④
C.②③
D.②④
考题
下图为非洲大陆荒漠及荒漠化分布图，读图回答第题。
有关于非洲荒漠化成因的叙述正确的是（ ）。查看材料
①工业不断发展，污染严重②干旱区面积大，生态脆弱
③人类活动加剧，植被破坏④跨流域调水，水资源减少A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
考题
高中地理《干旱为主的自然特征》
一、考题回顾
题目来源1月6日 上午 浙江省宁波市 面试考题
试讲题目1.题目：干旱为主的自然特征
2.内容：
3.基本要求：
(1)讲课试讲控制在十分钟左右;
(2)教学过程要体现师生互动;
(3)讲解西北地区干旱的成因、干旱对荒漠化影响。
答辩题目1.请阐述什么是石质荒漠化。
2.你认为在地理课堂导入环节，需要注意什么?
二、考题解析
【教学过程】
(一)新课导入
视频导入。播放西北地区的旅游宣传视频，展示荒漠景观，激发学生兴趣，引入新课。
(二)新课教学
1.荒漠化的概念
【教师活动】引导学生从教材中提取出什么是荒漠化。
【学生活动】自主学习，了解荒漠化的概念。
【教师总结】荒漠化是一个动态发展过程，其实质是土地退化，分布在干旱半干旱地区，形成原因是自然因素和人类活动的共同作用，表现为土地荒漠化、石质荒漠化和次生盐碱化，所谓“沙漠化”只是荒漠化的表现形式之一。
2.西北地区的位置和地形
【教师活动】出示“西北地区的位置和地形图”，并引导学生读图，找出位置及地形特点。
【师生总结】
位置：非季风区，年均降水量在400毫米以下的我国西北内陆干旱半干旱地区。
地形特点：东部高原，西部山脉和盆地相间。
3.干旱为主的自然特征
【教师活动】展示“西北地区自东向西降水和植被景观的变化图”，引导学生观看并总结：降水与植被的变化特征。
【学生回答】降水：从400毫米降到50毫米以下;景观：温带草原—荒漠草原—荒漠。
【教师活动】西北地区位置和地形对西北地区的气候会造成什么影响?
【学生活动】回答。
【教师归纳总结】
4.干旱对荒漠化的影响
【教师活动】引导学生阅读教材后两段，并分析干旱对荒漠化的影响。
【教师归纳】干旱的气候条件在很大程度上决定了本区生态环境的脆弱性。由于气候干旱，植被稀少，加上土壤发育差，平地多疏松的沙质沉积物，形成了大片的沙漠和戈壁;再加上大风日数多，且集中在冬春干旱的季节，从而为风沙活动创造了有利条件。可见，干旱的自然特征本身就包含着荒漠化的潜在威胁。
(三)巩固提高
【教师活动】引导学生，干旱是造成荒漠化的重要原因，水源是西北地区发展的制约因素，学生要意识要到环境的脆弱性、水资源的珍贵性。
【学生活动】谈感受，树立正确的环境观、资源观，可持续发展观。
(四)小结作业
小结：请学生回顾本节课的知识要点。
作业：搜集更多关于荒漠化的资料，总结治理荒漠化的方法，下节课分享。
【板书设计】
干旱为主的自然特征
一、荒漠化的概念
二、位置和地形
三、干旱的自然特征
四、干旱对荒漠化的影响
【答辩题目解析】
1.请阐述什么是石质荒漠化。
2.你认为在地理课堂导入环节，需要注意什么?
考题
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
环节一：导入新课
多媒体导入。教师展示2006年世界环境日的主题“国际沙漠和荒漠化年”，并通过资料展示世界及我国荒漠化现状及问题。提出问题：什么是荒漠化，荒漠化是如何形成的?面对日益严峻的荒漠化问题，我们应做何应对?进而导入新课。
环节二：新课讲授
1.荒漠化的概念
【教师活动】引导学生从教材中提取出什么是荒漠化。
【学生活动】自主学习，了解荒漠化的概念。
【教师总结】荒漠化是一个报考发展过程，其实质是土地退化，分布在干旱半干旱地区，形成原因是自然因素和人类活动的共同作用，表现为土地荒漠化、石质荒漠化和次生盐碱化，所谓“沙漠化”只是荒漠化的表现形式之一。
2.西北地区的位置及地形
【教师活动】展示《西北地区的位置和地形》图，引导学生读图，并引导其说出西北地区的位置和概括其地形特点。
【学生活动】
(1)位置：非季风区年均降水量在400毫米以下的我国西北内陆干旱半干旱地区。
(2)地形特点：东部高原，西部山脉和盆地相间。
3.干旱的自然特征
(1)干旱的成因
【教师活动】课件展示《西北地区自东向西降水和植被景观的变化》图。
【提问】
(1)西北地区的降水和景观从东到西有什么变化?
(2)西北地区干旱的成因是什么?
【学生回答】
(1)降水：从400毫米降到50毫米以下;景观：温带草原—荒漠草原—荒漠，干旱的气候条件形成以荒漠为主的景观。
(2)原因：
2.干旱与荒漠化的关系
【教师活动】引导学生分析教材活动(荒漠化效应和水—气—生物的作业)。
【学生活动】思考荒漠化形成过程中各自然要素之间的相互作用。
【教师总结】荒漠化的形成不是单一要素影响的结果，是各自然地理要素之间相互作用而形成的。我国西北地区的荒漠化中，水分是最重要的制约因素。
【教师讲解】气候异常会导致脆弱的生态环境失衡，特别是在持续少雨的年份，能加剧荒漠化的进程。
环节三：小结作业
课堂小结：请学生回顾本节课的知识要点。
课后作业：思考人类对荒漠化的形成有无影响?哪些活动影响到荒漠化的形成?
【板书设计】
考题
36、下列有关人类生命与环境不和谐的叙述，最不合理的是：A．人类为了衣食，驯养了大量山羊，导致不少土地荒漠化；B．人类为了争夺领地，发明了炸药，导致一些土地寸草不生；C．人类为了作物高产，合成了许多农药，导致水体的富营养化；D．人类为了健康，合成了许多杀虫剂，导致一些有益动物的死亡。
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