考题
功利主义的目标是最大限度地产生最佳效益。()
此题为判断题(对，错)。
考题
测量结果具有直接性。()
此题为判断题(对，错)。
考题
“咨询工作的专业化”的结果就是直接导致了领导学的产生。()
此题为判断题(对，错)。
考题
教育经济效益有直接经济效益和间接经济效益。()
此题为判断题(对，错)。
考题
行政理想、态度和作风是行政人员道德行为的直接前提和表现。()
此题为判断题(对，错)。
考题
货物储备合理与否会直接影响配送的整体效益。()
此题为判断题(对，错)。
考题
教师职业游戏的产生是为了更好地促进教师工作。()
此题为判断题(对，错)。
考题
一般来说,企业营销道德的判断标准主要有两条,一是功利性,二是道义性。()
此题为判断题(对，错)。
考题
美的无功利性是美的事物与人的直接的实际利益考虑相统一的特性。()
此题为判断题(对，错)。
考题
课例研究的功利性多。 ()
此题为判断题(对，错)。
考题
专门从事脑力劳动的人的出现,是教师职业产生的基本条件。()
此题为判断题(对，错)。
考题
康德主张艺术应是自由的、愉快的、无直接功利目的的游戏活动。()
此题为判断题(对，错)。
考题
不产生明火的检修可以直接进行。()
此题为判断题(对，错)。
考题
一般来说,证券价格和市场利率没有直接的关系。()
此题为判断题(对，错)。
考题
一般来说,多根K线组合得到的结果比较正确。()
此题为判断题(对，错)。
考题
目标市场选择主要考察其经济效益,而不注重社会效益。()
此题为判断题(对，错)。
考题
财政支出内源性效益是指财政支出本身所产生的效益。()
此题为判断题(对，错)。
考题
成本——效益法最早产生于英国。()
此题为判断题(对，错)。
考题
教师职业道德产生于教育理论研究。()
此题为判断题(对，错)。
考题
一般来说实生初选后可直接进行复选。此题为判断题(对，错)。
考题
不市场细分有利于提高企业的经营效益。()
此题为判断题(对，错)。
考题
经济决策执行的结果能够为社会带来满意的经济效益。()
此题为判断题(对，错)。
考题
一般来说,直接税的纳税人和税负人是分离的。()
此题为判断题(对，错)。
考题
幼儿游戏能发展道德思维,促进道德认知的发展,但会阻碍道德行为的产生。()
此题为判断题(对，错)。
考题
一般来说，不宜直接使用实际成交价格来判断估价结果的准确性。（ ）此题为判断题(对，错)。
考题
判断题教师职业道德行为的选择只是教师个人自由意志驱动的结果。A
对B
错
考题
多选题根据肖鹏英在《论教师职业道德的特性》一文中的论述，教师职业的特性体现在以下几个方面（）A从内容上看，教师职业道德比一般职业道德更具全面性、先进性B从影响空间看，教师职业道德比一般职业道德更具广泛性C从影响深度和时间上看，教师职业道德比一般职业道德更具深远性D从道德行为的结果看，教师职业道德不产生直接的功利效益E从行为条件看，教师职业道德对劳动者心理品质有更高的要求
