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在园本教研活动中教研组长可以从实践课改理念选择教研内容。()

此题为判断题(对，错)。

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考题 由组长担任教研活动的评价主体,能不断提高组长自身对教研活动的引领能力,锤炼自身组织机制,不断优化教研活动。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在园本教研过程中,评价者可以从教研活动中即时获得反馈信息,即时调整教研的内容,提高教研的效率,因此,评价的()显得尤为重要。
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考题 在园本教研的基本范式中,( )和( )是主要方法。 A、教育叙事B、行动研究C、技能竞赛D、随机性教研活动
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考题 关于教研组与教研活动制度的建设说法正确的是() A.教研组的类型与规模不可以不拘一格，各园不可以根据本园具体情况建立适宜的组织形式。B.目前幼儿园教研组通常是按年龄班分组的教师组成一个教研组，教研组即年级组。C.幼儿园要注重通过教研组的建立及活动的开展，将全体教师组织起来，调动其教育研究的积极性，在研究解决教育实践中的问题的同时，提高整个教师队伍的素质和业务水平。D.教研组按人员或规模确定设1-2名组长。通常会把教研成果的交流、汇报放在年底进行。
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考题 园本教研的过程管理中，应该以 启动园本教研，“专业引领”驱动园本教研，“巧用方法”调动园本教研气氛。
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考题 26、园本教研的过程管理中，应该以 启动园本教研，“专业引领”驱动园本教研，“巧用方法”调动园本教研气氛。
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考题 11、园本教研类别有：A．诊断式教研B．反思式教研C．头脑风暴式教研D．总结式教研
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考题 园本教研管理的核心是创建教研文化，重点是建立并实施稳固的园本教研制度。
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考题 12、园本教研中教研组的组建方式包括：A．学科教研组B．年级教研组C．班主任教研组D．特色教研组
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