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下列属于注意障碍的表现是

A、病前不能回忆且不重要的事病后都能回忆起来

B、个体的注意难于在较长时间内集中于某一事物

C、不能辨别具体的时间,年、月、日、小时等

D、将过去事实上从未发生的事或体验,说成是确有其事

E、在体验新事物时,有一种似乎早已体验过的熟悉感


参考答案

更多 “ 下列属于注意障碍的表现是A、病前不能回忆且不重要的事病后都能回忆起来B、个体的注意难于在较长时间内集中于某一事物C、不能辨别具体的时间,年、月、日、小时等D、将过去事实上从未发生的事或体验,说成是确有其事E、在体验新事物时,有一种似乎早已体验过的熟悉感 ” 相关考题
考题 回忆偏倚与报告偏倚的区别在于A.回忆偏倚是研究对象故意不回忆真实情况造成,报告偏倚是研究对象故意不报告真实情况造成B.回忆偏倚在病例对照研究中最常见,报告偏倚在队列研究中最常见C.回忆偏倚在病例对照研究中最常见,报告偏倚在干预研究中最常见D.回忆偏倚是研究对象不能准确、完整地回忆以往发生的事情和经历时所产生;报告偏倚是研究对象有意扩大或缩小某些信息造成的偏倚E.回忆偏倚是由于调查的事件发生率较低,未留下深刻的印象,研究对象不能很好的回忆起来,而报告偏倚是因为调查事件发生很久,记忆不清,没有报告

考题 在“个体完成系列回忆任务时错误类型发展的实验研究”中,自变量和因变量分别是( )。 A:个体、错误类型B:年龄、系列回忆C:年龄、错误类型D:个体、系列回忆

考题 对于精神分裂症紧张型,不正确的说法是 A、多急性起病B、包括紧张性木僵和紧张性兴奋C、幻觉妄想少见D、病后常不能回忆E、预后较好

考题 关于木僵,下列说法正确的是A、心因性木僵事后能够清晰回忆B、精神分裂症性木僵事后不能清晰回忆C、器质性木僵事后完全不能回忆D、抑郁性木僵事后完全不能回忆E、所有木僵事后都不能回忆

考题 在问题教学的解决问题阶段,教师应该帮助学生激起以下一系列的心理活动(  )A 、 激发学生的兴趣、能回忆起有关的知识和规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起米的规则靠认知策略重新组织 B 、 对有关的知识保持相当的注意、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织 C 、 能回忆起有关的知识和规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织 D 、 回忆有关的知识和规则、激活认知策略、提出必要的假设

考题 进行健康评估时关于身体评估的原则,下述正确的是A.应注意调节室内温度,一般要求室温在22~24℃ B.不能一次进行较长时间,以避免老人疲乏 C.体检时注意刺激应该适当,不要伤害老人 D.应让老年人有充足的时间回忆过去发生的事件 E.以上都对

考题 个体不能回忆刚看过东西的位置,也不能回忆刚学过的词的顺序,其中枢神经系统受损的部位是: A.脑干 B.丘脑 C.下丘脑 D.海马

考题 下列属于外显记忆的有()。A词汇判断B自由回忆C再认D线索回忆

考题 【单选题】关于记忆障碍下列哪项是错误的:A.记忆增强是指对病前不能够且不重要的事都能回忆起来B.界限性遗忘是指对生活中某一特定阶段的经历完全遗忘,通常与这一阶段发生不愉快事件有关C.虚构是指对过去曾经历的事件,在发生的地点、情节、特别是在时间上出现错误的回忆,并坚信不疑D.顺行性遗忘是指对紧接着疾病发生以后一段时间的经历不能回忆E.神经衰弱患者也可以出现较轻的记忆减退