考题
科学素养从结构要素上讲,包括科学知识、科学方法、________、科学技术与社会。
考题
要提高人员科学素养,以下可行的是()。
A、吸纳专业知识B、培养专业技能C、学习科研方法D、训练思维方法
考题
要求学生能够用自己的话来解释概念．理解科学探究过程的知识与技能，能够理解生物学的概念体系等。是属于生物科学素养的哪一个水平 （ ）A.结构化的生物科学素养
B.多维的生物科学素养
C.肤浅的生物科学素养
D.功能化的生物科学素养
考题
科学素养的四个核心因素是科学兴趣、（）、（）、科学方法。
考题
科学素养主要包括（）A、科学知识B、技能C、科学方法D、思维方式
考题
根据同心圆观点，科学素养的基本结构可用三个同心圆表示，其中中间部分包括（）。A、科学能力B、科学技能C、科学知识D、科学方法
考题
本杰明·申在《科学信息传播》中将科学素养分为（）。A、文化科学素养B、公民义务科学素养C、实用科学素养
考题
要提高专业技术人员科学素养，以下可行的是（）。A、学习科研方法B、培养专业技能C、训练思维方法D、吸纳专业知识
考题
人的科学素养由（）和（）两部分构成。A、人文社会科学素养、自然科学素养B、生理素养、心理素养C、理论素养、道德素养D、理论素养、实践素养
考题
科学方法与能力是科学素养的核心，（）是科学素养的灵魂。 A、科学知识与技能B、科学态度与精神C、科学行为与习惯D、科学思想与态度
考题
（）是科学素养的核心，科学态度与科学精神是科学素养的灵魂。 A、科学方法与能力B、科学知识与技能C、科学行为与习惯D、科学思想与态度
考题
（）是科学素养的外部行为表现，也是进行科学活动的行为保障。A、科学素养B、科学行为习惯C、科学技能D、科学技术
考题
持续发展、科学管理的原则的具体内容包括（）A、科学规划B、科学决策C、科学管理D、提升管理者的科学观念、科学素养和科技能力
考题
专业技术人员必须学习和掌握的科学素养是（）。A、方法论科学素养B、普遍科学素养C、专业科学素养D、技术科学素养E、科学政策素养
考题
根据科学素养四模块结构，科学素养包括（）。A、科技探索实践B、科学基本知识C、科研方法技能D、环境相关因素
考题
乔恩·米勒提出科学素养的维度包括以下哪些（）。A、科学的准则和方法B、文化科学素养C、科学对社会的影响D、科学的主要术语和观点
考题
填空题科学素养的四个核心因素是科学兴趣、（）、（）、科学方法。
考题
多选题科学素养主要包括（）A科学知识B技能C科学方法D思维方式
考题
单选题科学方法与能力是科学素养的核心，（）是科学素养的灵魂。A
科学知识与技能B
科学态度与精神C
科学行为与习惯D
科学思想与态度
考题
单选题（）是科学素养的外部行为表现，也是进行科学活动的行为保障。A
科学素养B
科学行为习惯C
科学技能D
科学技术
考题
多选题根据同心圆观点，科学素养的基本结构可用三个同心圆表示，其中中间部分包括（）。A科学能力B科学技能C科学知识D科学方法
考题
多选题专业技术人员必须学习和掌握的科学素养是（）。A方法论科学素养B普遍科学素养C专业科学素养D技术科学素养E科学政策素养
考题
多选题要提高专业技术人员科学素养，以下可行的是（）。A学习科研方法B培养专业技能C训练思维方法D吸纳专业知识
考题
多选题本杰明·申在《科学信息传播》中将科学素养分为（）。A文化科学素养B公民义务科学素养C实用科学素养
考题
单选题（）是科学素养的核心，科学态度与科学精神是科学素养的灵魂。A
科学方法与能力B
科学知识与技能C
科学行为与习惯D
科学思想与态度
考题
多选题根据科学素养四模块结构，科学素养包括（）。A科学基本知识B环境相关因素C科技探索实践D科研方法技能
