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判断题
校本教育研究的实施方法应是合作型研究与独立型研究结合，以合作型研究为主。
A

对

B

错

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考题 按照教育行动研究水平,可将教育行动研究法分为()。 A技术的行动研究B慎思的行动研究C解放的行动研究D个人独立型行动研究
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考题 校本教学研究中的同行合作模式可以采取以下一些方式()。 A.教研活动模式B.以课例研究为核心的同行合作C.教学活动模式D.课题研究式
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考题 下列对小学教育研究定为准确的是()A、小学教育研究以应用研究为主B、小学教育研究以微观研究为主C、小学教育研究更多的是一种教学研究D、小学教育研究以行动研究为主E、小学教育研究是一种校本研究
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考题 根据研究人员的组成，可将教育行动研究法分为()。A、个人独立型行动研究B、同伴互助型行动研究C、教师专家合作型行动研究D、技术的行动研究
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考题 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（　　） A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法
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考题 教育实践者与教育科学研究者密切协作以教育实践中存在的问题为研究对象．通过合作研究再把研究成果应用到教育实践中的研究方法是（　　）。A、文献综述法? B、实证研究 C、案例研究 D、行动研究
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考题 教育实践者与教育科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究成果应用到教育实践中的研究方法是（ ）。A.行动研究法 B.实证研究法 C.案例研究法 D.文献综述法
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考题 研究性学习的组织形式不包括( ) A.小组合作研究 B.个人独立研究 C.师生讨论研究 D.个人研究与全班集体讨论相结合
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考题 行动研究法的类型有（）.A、独立型行动研究B、支持型行动研究C、合作型行动研究
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考题 校本教学研究对教师的要求是：通过同行合作以提高教师校本教学研究的能力，通过教师的自我反思以加强校本教学研究。
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考题 经验总结法更多地运用逻辑分析的方法来研究教育问题，偏重于（）A、经验思辩型研究B、实证型研究C、经验思辩型和实证型相结合研究D、理论性研究
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考题 对外合作研究包括（） A、与高校进行合作研究B、与科研院所进行合作研究C、与外部研究机构进行合作研究D、与各种对外合作研究机构交流，确定合作研究的范围和内容
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考题 中央银行宏观经济分析的基本方法中应注意（）A、研究现金与货币供应量相结合，以研究货币供应量为主B、研究微观经济与研究宏观经济相结合，以研究宏观经济为主C、研究金融与研究经济相结合，立足金融，研究经济D、定性分析与定量分析相结合，以定量分析为主E、总量分析与结构分析相结合，以总量分析为主
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考题 合作型被试是研究中最理想的被试。
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考题 按科研规模的大小，现有大学分为研究型，研究教学型，教学研究型，教学型等4种。你所在的大学以属于（）。A、研究型B、研究教学型C、教学研究型D、教学型.
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考题 研究性学习的组织形式不包括（　）。A、小组合作研究B、个人独立研究C、师生讨论研究D、个人研究与全班集体讨论相结合
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考题 分类改革研究生培养模式，探索科教结合的（）培养新模式，并扩大（）比例，促进教学与实践融合。A、学术型研究生，专业型研究生B、专业型研究生，学术型研究生C、研究型人才，应用型人才D、应用型人才，研究型人才
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考题 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于（）。A、行动研究法B、观察法C、实验法D、调查法
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考题 多选题行动研究法的类型有（）.A独立型行动研究B支持型行动研究C合作型行动研究
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考题 判断题校本教学研究对教师的要求是：通过同行合作以提高教师校本教学研究的能力，通过教师的自我反思以加强校本教学研究。A 对B 错
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考题 单选题研究性学习的组织形式不包括()。A 小组合作研究B 个人独立研究C 师生讨论研究D 个人研究与全班集体讨论相结合
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考题 多选题按照教育行动研究水平，可将教育行动研究法分为（）。A技术的行动研究B慎思的行动研究C解放的行动研究D个人独立型行动研究
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考题 单选题(2014河南洛阳)在教育过程中，身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于()。A 比较研究法B 行动研究法C 实验研究法D 调查研究法
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