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消费者对一种商品的消极态度转为积极态度，属于态度的（）。

  • A、目的性改变
  • B、功能性改变
  • C、方向性改变
  • D、发生度改变

参考答案

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考题 如果个体对环境积极态度，就会克服环境中的消极态度，扩大发展空间。（ ）
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考题 在现实生活中，企业广告重复率非常之高，从消费者态度的角度考虑，主要是()。A.简单重复学习有助于消费者态度的形成B.消费者对自己熟悉的事物容易形成消极态度C.消费者对自己熟悉的事物更容易产生积极态度D.消费者对某种商品的态度越积极，消费者越会产生购买倾向E.这是企业的市场营销策略之一
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考题 研究表明，学习成功的学生往往对学习抱积极态度，而屡受挫折的学生易对学习抱消极态度。能对这种现象作出合理解释的是 A.认知失调理论 B.社会学习理论 C.效果律 D.淮备律
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考题 研究表明，学习成功的儿童往往对学习抱积极态度，学习屡受挫折的儿童对学习抱消极态度。这种现象的最合理的解释是（　　） A.认知失调 B.经典条件反射 C.效果律 D.社会学习论
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考题 从是否能够被我们意识到的角度来看，态度有（）两种存在形式A外显态度和内显态度B积极态度和消极态度C正确态度和错误态度D真诚态度和虚伪态度
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考题 消费者态度是消费者对商品和商品消费过程有关因素所持有的（），消费者态度分析是消费者分析中的传统指标。A行为B态度C感受D消费
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考题 消费者态度是消费者对商品和商品消费过程有关因素所持有的（），消费者态度分析是消费者分析中的传统指标。A、行为B、感受C、消费
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考题 澳大利亚的行为科学家斯皮拉那曾用下列公式来表示两种效率高低不同的人员对待压力的不同态度和造成的不同后果。（）A、高效率管理人员的公式是：压力→积极态度→激励B、高效率管理人员的公式是：压力→激励→积极态度C、低效率管理人员的公式是：压力→消极态度→苦恼D、低效率管理人员的公式是：压力→苦恼→消极态度
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考题 个体对自身以及自身的特征所持有的一种积极态度称之为？
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考题 消费者对商品越满意，肯定的态度越强，改变其态度的阻力也越大。
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考题 人际关系和谐的表现是（）A、乐于助人B、交往中保持独立而完整的人格C、乐于与人交往D、交往中积极态度少于消极态度
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考题 人际关系的和谐的表现是（）A、乐于助人B、交往中保持独立而完整的人格C、乐于与人交往D、交往中积极态度少于消极态度
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考题 消费者对一种商品的消极态度转变为积极态度，属于态度的（）A、方向性改变B、目的性改变C、功能性改变D、发生度改变
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考题 始终对求生和救助保持一种积极态度，有没有求生意志会产生完全不同的效果。（）
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考题 根据消费者在购买商品时的反映程度，可将消费态度分为（）。A、积极态度B、消极态度C、完全相信D、部分相信E、不相信
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考题 消费者对一种商品的积极肯定的态度转变为消极否定的态度，属于态度的（）。A、目的性改变B、方向性改变C、功能性改变D、程度的改变
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考题 单选题消费者态度是消费者对商品和商品消费过程有关因素所持有的（），消费者态度分析是消费者分析中的传统指标。A 行为B 态度C 感受D 消费
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考题 问答题个体对自身以及自身的特征所持有的一种积极态度称之为？
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考题 单选题消费者对一种商品的消极态度转变为积极态度，属于态度的（）A 方向性改变B 目的性改变C 功能性改变D 发生度改变
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考题 单选题消费者对一种商品的消极态度转为积极态度，属于态度的（）。A 目的性改变B 功能性改变C 方向性改变D 发生度改变
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考题 单选题消费者对一种商品的积极肯定的态度转变为消极否定的态度，属于态度的（）。A 目的性改变B 方向性改变C 功能性改变D 程度的改变
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考题 判断题始终对求生和救助保持一种积极态度，有没有求生意志会产生完全不同的效果。（）A 对B 错
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考题 多选题根据消费者在购买商品时的反映程度，可将消费态度分为（）。A积极态度B消极态度C完全相信D部分相信E不相信
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考题 多选题人际关系和谐的表现是（）A乐于助人B交往中保持独立而完整的人格C乐于与人交往D交往中积极态度少于消极态度
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考题 多选题人际关系的和谐的表现是（）A乐于助人B交往中保持独立而完整的人格C乐于与人交往D交往中积极态度少于消极态度
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考题 多选题在现实生活中，企业广告重复率非常之高，从消费者态度的角度考虑，主要是（）。A简单重复学习有助于消费者态度的形成B消费者对自己熟悉的事物容易形成消极态度C消费者对自己熟悉的事物更容易产生积极态度D消费者对某种商品的态度越积极，消费者越会产生购买倾向E这是企业的市场营销策略之一
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