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判断题
在选择研究问题前,教育研究者要反复思考其是否有价值,并且能为其他研究者提供启示和依据。
A

B


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参考解析
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考题 文献法在教育研究中的作用() A、全面正确掌握所研究问题的实质和背景,帮助研究者选定研究课题和确定研究方向B、为教育科学研究提供科学的论证依据和研究方法C、避免重复劳动,提高科学研究的效益D、文献法是教育研究中最重要的方法

考题 在调查研究方法中,( )的最大好处就是研究者能够在行为现场观察并且思考,具有其他研究方法所不具有的弹性。A.问卷调查B.电话访问C.实地调研D.深度访谈

考题 问卷调查的最大好处就是研究者能够在行为现场观察并且思考,具有其他研究方法所不及的弹性。 ( )A.正确B.错误

考题 在确定研究课题时,要注意()。 A.问题必须有价值B.问题要与研究者知识基础有关C.问题要新颖D.问题要具体E.问题要有可行性

考题 选题的“可行性”包括以下几个方面,即()A、是否具备完成该项研究所需时间、经费、工具和其他物质手段B、是否有足够的合格研究者及辅助人员C、现有的研究方法是否能够解决所想要研究的问题D、该项研究是否符合法律、道德、习俗和政治标准E、是否需要并且能够得到必要的组织配合

考题 实地调研的最大好处就是研究者能够在行为现场观察并且思考,具有其他研究方法所不及的弹性,特别适合于那些不宜简单定量的研究课题。( )

考题 关于定量研究和定性研究的说法,正确的是( )A.在定量研究中,研究者往往被当作自己人 B.在定量研究中,研究者主要进行演绎推理 C.在定性研究中,研究者应该恪守预设研究大纲 D.在定性研究中,研究者旨在发现问题的普遍性

考题 开放式问题能为研究者提供大量、丰富的信息。A对B错

考题 根据研究者是否控制问题回答的形式,可以将问卷分为()和()两种。

考题 学前教育领域的研究者选择研究问题的动机不包括()A、契约研究B、量化研究C、学习目标研究D、专业成长研究

考题 根据研究者是否控制被研究者所处的环境,可把观察法分为自然观察和()

考题 学前教育领域研究者选择研究问题的动机包括()A、探索性研究B、检验理论或研究假设C、追踪研究D、契约研究E、无框架研究

考题 研究者在确定研究问题时要遵循哪些原则?

考题 教育研究者在选择研究问题、规划方案时,周到地考虑研究的主观条件和客观条件,如研究者的时间、经历、科研能力、经费、设备等,以确保研究过程能顺利进行。这体现了科学研究的()原则。A、实用性B、可行性C、准确性

考题 ()是一种思维的模式,它是研究者通过巧妙地运用思维内在的结构和用智能标准对思考施加影响来提高他的思考质量。A、批判思维B、创新精神C、发现问题D、其他

考题 开放式问题能为研究者提供大量、丰富的信息。

考题 在选择研究问题前,教育研究者要反复思考其是否有价值,并且能为其他研究者提供启示和依据。

考题 被研究者揣摩研究者的动机从而做出回答,这是()问题。A、研究者的偏向B、被研究者的偏向C、道德D、伦理

考题 研究者和申办者应向伦理委员会提供的资料除外()。A、研究经费预算B、受试者的知情同意书C、研究者的简历D、研究者手册E、受试者的赔偿和保险措施

考题 社会心理学研究中,研究者应遵循的主要伦理守则有()。A、在制定研究计划时,研究者应评估其道德可接受性B、在具体研究中,研究者必须采取保护被试者的措施C、对被试者提供的资料应加以保密,如公开发表,须经被试者同意D、不得和被试者建立研究工作以外的其他关系

考题 问答题研究者在确定研究问题时要遵循哪些原则?

考题 单选题教育研究者在选择研究问题、规划方案时,周到地考虑研究的主观条件和客观条件,如研究者的时间、经历、科研能力、经费、设备等,以确保研究过程能顺利进行。这体现了科学研究的()原则。A 实用性B 可行性C 准确性

考题 单选题社会工作研究者要清楚经费来源,弄清其是否合理合法,以及这些资助是否会影响研究的客观性和科学性。社会工作研究者的这项伦理守则属于(  )。A 研究选题的伦理B 社会工作的伦理C 社会研究的伦理D 成果使用者伦理

考题 单选题学前教育领域的研究者选择研究问题的动机不包括()A 契约研究B 量化研究C 学习目标研究D 专业成长研究

考题 判断题开放式问题能为研究者提供大量、丰富的信息。A 对B 错

考题 单选题被研究者揣摩研究者的动机从而做出回答,这是()问题。A 研究者的偏向B 被研究者的偏向C 道德D 伦理

考题 判断题在选择研究问题前,教育研究者要反复思考其是否有价值,并且能为其他研究者提供启示和依据。A 对B 错

考题 多选题社会心理学研究中,研究者应遵循的主要伦理守则有()。A在制定研究计划时,研究者应评估其道德可接受性B在具体研究中,研究者必须采取保护被试者的措施C对被试者提供的资料应加以保密,如公开发表,须经被试者同意D不得和被试者建立研究工作以外的其他关系