考题
可动铰支座反力可以表示为一个大小未知方向已知的力。()
此题为判断题(对，错)。
考题
课程的一个基本职能就是要促进学生的发展。()
此题为判断题(对，错)。
考题
教师要考虑学生最近发展区,通过提问来引起讨论,但也可以直接告诉学生应该做什么。()
此题为判断题(对，错)。
考题
教师备课就是钻研教材和制定教学进度计划。此题为判断题(对，错)。
考题
在教学中教师要准确地为学生设置合理的"最近发展区”是实现学生高效发展的最佳途径。()
此题为判断题(对，错)。
考题
发现教学法就是让学生去寻求人类尚未知晓的事物。 （ ）此题为判断题(对，错)。
考题
发现法就是让学生寻找人类尚未知晓的事物。（ ）此题为判断题(对，错)。
考题
对于一个学生来说,“最近发展区”是固定不变的。()
此题为判断题(对，错)。
考题
最近发展区是实际发展水平与潜在发展水平之间的距离，最近发展区的教学为学生提供发展可能性，教学应该走在发展的前面。（ ）此题为判断题(对，错)。
考题
预测就是对未来作出预计和推测，根据现在预计未来，由已知推测未知。
考题
备课就是要在学生的已知和未知之间搭建一个最近发展区。（ ）
考题
判断题备课就是要学生的已知和未知之间搭建一个最近发展区。A
对B
错
考题
判断题儿童已经达到的发展水平与儿童可能达到的发展水平之间的距离就是最近发展区。A
对B
错
考题
判断题教学设计中强调的是分析学生特点与组合教学内容，在本质上就是教师课前的备课。A
对B
错
考题
判断题托尔斯泰说“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师要尊重学生、信任学生。（ ）A
对B
错
考题
判断题教学要针对学生的最近发展区，走在学生的前面。A
对B
错
考题
判断题预测就是对未来作出预计和推测，根据现在预计未来，由已知推测未知。A
对B
错
考题
判断题备课内容包括：钻研教材、了解学生和制定教学进度计划。A
对B
错
考题
判断题导线测量中，已知边和未知边相邻的角称为连接角，未知边和未知点相邻的角称为转折角A
对B
错
考题
判断题第斯多惠提出教育要遵循从已知到未知的规律。A
对B
错
考题
判断题备课就是要在学生的已知和未知之间搭建一个最近发展区。（ ）A
对B
错
考题
判断题力法的基本未知量就是多余未知力。A
对B
错
考题
判断题发现教学法就是让学生去寻求人类未知晓的事物。（ ）A
对B
错
考题
判断题备课不仅要备教材同时也要备学生和教法。A
对B
错
考题
判断题上海建平中学推出“备课组长教学质量承包责任制”，就是鼓励备课组教师之间的竞争。A
对B
错
考题
填空题备课就是要学生的已知和未知之间搭建一个（）。
