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单选题
在儿童学习过程中出现难点、缺点、错误，教师可通过示范帮助解决相关重难点问题，这种示范是（）
A
分解示范
B
完整示范
C
部分示范
D
不同方向示范
参考答案
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解析：
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考题
就岳麓版九年级下册“资本主义世界危机和罗斯福新政”一课中的教学重难点，某位教师是这样编写的：
教学重点：罗斯福就任总统的原因、罗斯福新政的评价与意义。
教学难点：罗斯福新政的内容。
(1)此教学重难点编排上有何问题。
(2)教学重难点的概念及编排依据。
考题
学习《永遇乐·京口北固亭怀古》，教师检查学生的预习情况后，将“典故的运用及作用”作为教学难点之一。对该做法的分析，正确的是（ ）。A、教师对教学重难点要求理解不准确
B、教师对应承担的教学任务认识不清
C、教学目标的确定基于教学难点分析
D、教学难点的确定基于对学情的把握
考题
学习《永遇乐·京口北固亭怀古》，教师检查学生的预习情况后，将“典故的运用及作用”作为教学难点之一。对该做法的分析，正确的是（ ）。
A.教师对教学重难点要求理解不准确
B.教师对应承担的教学任务认识不清
C.教学目标的确定基于教学难点分析
D.教学难点的确定基于对学情的把握
考题
材料：
教师在“种子的结构”教学设计中，确定了如下教学重难点：
重点：
(1)单、双子叶植物种子的结构以及各部分结构的作用。
(2)解剖、观察种子结构的方法。
难点：
(1)胚的结构。
(2)玉米种子的子叶、种皮和果皮的观察
问题：
(1)请简要说明教学重难点的定义。(10分)
(2)简要谈谈应如何确立重难点。(10分)
考题
一教师对三年级下册课文《太阳是大家的》的教学难点的确定有如下建议，其中正确的是：（）A、教师备课时的难点往往是学生学习的难点B、教学中必须着重讲解和分析的内容肯定是难点C、可以通过指导学生预习发现学生学习上的难点D、可以借鉴过去的教学经验帮助确定教学难点
考题
单选题以集体备课为主要形式，以突破重点难点、寻找解决问题方法为目的的说剖是（）。A
研究性说课B
示范性说课C
检查性说课D
评比性说课
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